《语文学科浅谈如何提高学生的阅读和写作能力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科浅谈如何提高学生的阅读和写作能力.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文论文之浅谈如何提高学生的阅读和写作才能 小学课堂的自学能够说是一条重要的途径,这关于学生养成良好的自学才能是大有好处的,在实际教学过程中,通过自学这一环节对学生进展学法的指导,注重自学中的个体差异,强化训练,从而提高阅读教学的课堂效率,详细能够从以下几方面来做:一、抄知识要点，激发阅读兴趣“自学”二、指导学生方法，培养自学才能老师在讲授新课之前，能够指导学生结合单元导读和课前提示进展自学，教给学生自学方法，有效地指导自学过程，培养学生的自学才能，使学生养成认真阅读的良好适应。1、读、思、圈。指导学生在认真自学根底知识的过程中，标出课文的自然段，并留意用不同符号在文中加上不同的标记。如：文中
2、的生字词能够用“”标出；容易写错的字用“”标记；需要着重理解的词语可用“=”标明；并认真考虑，结合上下文或借助字词理解词意。遇到优美的句子用“”画出，并反复朗读；遇到不明白的地点打上“？”。待课堂上师生共同处理在老师的指导下，通过自学,学生手、脑、口并用，既提高了预习才能，又养成了良好的自学才能。、给课文加批注。不少课文的课前导读中有如此的要求：“把最使你感动的地点画下来，如有感想就在旁边写一写”。因而，能够指导学生在读的过程中画出课文中最令人感动的地点，融入本人的理解，初步学会用简约的文字给课文加批注，培养思维才能。三、划分层次阅读，培养自读才能在学生自学的过程中，要引导学生掌握阅读技巧，逐
3、步提高阅读要求，培养自读才能，进而提高学习效率和学习质量。、读通课文。自学中经常会提出：认真读课文，想想课文讲了什么？学生初读课文时，要指导学生留意随手画出文中的生字词，把课文读通畅，而后感体感知，才能初步理解课文内容。、带着征询题读书。指导学生带着征询题读书，能启迪思维，协助学生理解课文内容。例如：再见了，亲人一文，在自学中有如此的征询题：“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？“什么样的人才能够称作亲人？”带着征询题，学生边读边考虑，征询题处理了，课文内容也就会渐渐理解。3、总结评价。课堂上关于在自学过程中表现积极，声情并茂的学生，老师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓舞，使学生体验到成功的欢乐，调动其读书的积极性，使自学更好地效劳于课堂。四、不少课文在自学中涉及到了自学的重难点，提出了理解课文的关键征询题，包含着语言文字的训练内容。围绕自学重点，确定语言文字训练点，精心设计训练，把自学重点贯穿于课堂教学，使学生的理解才能与语言训练相结合，有利于打破教学重点、难点，从而顺利地完成教学任务，获得良好的整体效益。教给学生正确的自学方法，精心设计自学训练，能够调动学生的积极性，从而爽朗课堂气氛，使老师教的轻松，学生学得愉快，获得了良好的教学效果。