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1、大型科学活动课程计划：各种纸质课程计划（反思教学）大班科学活动各种纸质课程计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受纸板，餐巾纸，包装纸，绉纸等不同纸张的质感。初步理解纸张的品种和特点，简要理解造纸过程，理解纸张在生活中的广泛应用，合适幼儿园老师参加大班科学活动课，前来看各种纸质教学计划。活动目的：1.感受硬质纸板，餐巾纸，包装纸和绉纸等不同纸张的质地，初步理解纸张的类型和特征。2，简要理解纸张消费过程，明白纸张在生活中被广泛使用。3，有初步的环保认识，明白得珍惜纸张和书籍。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1，各种不同
2、的纸张（如宣纸，皱纹纸，复印纸，餐巾纸，牛皮纸，瓦楞纸，白纸，电光纸等）2，各种纸制品（如纸杯，纸管，纸盒，纸盘，纸垫等）3.每人一个小盆地。4，多媒体视频课件活动程序：首先，理解论文老师：小孩们，今天有非常多纸婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗？ （愿意）好吧，如今我们拿出椅子下面的小篮子，看看它。它是什么样的纸？ （小孩举手）其次，讨论纸张的特点老师：这些论文是一样的吗？ （不一样）这些不同的论文有各自的特别机密。你想明白他们有什么机密吗？ （考虑）好的，请使用各种方法在篮子里玩纸，看谁找到了最多的机密？ （这非常好）（引导小孩发觉纸张外表的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感受也不同
3、，如有些光滑，粗糙等）如今，请吹这些文件。有什么区别？然后告诉大家你的发觉。 （引导小孩找到纸张的厚度和柔软度）老师：如今，请撕掉这些文件。它们之间有什么区别？ （引导小孩观察哪张纸容易撕裂，并在撕裂过程中更换纸张。）老师：纸技能太多了。如今让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。细心看，10号之后，你的发觉对每个人都非常高，看谁最小心。（引导小孩吸水比纸张更快，纸张吸收缓慢，哪种纸张不易吸水。）5，老师总结道：原纸有这么多种，就像这种柔软，薄纸一样叫宣纸;像这种白色，比拟光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;这种接触一些头发的白纸称为铅纸，还有手工纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等。第三，理解
4、纸张的使用你明白这些不同的论文是为了什么吗？ （请让您的小孩举手）2，师：除了这些论文，你有没有看过你生活中的其他论文？它对他们有什么用？ （让小孩们谈谈他们在生活中看过的报纸，并提供宣纸，牛皮纸，瓦楞纸，砂纸等让儿童明白）第四，简要理解造纸过程1.观看视频，介绍纸张的创造者和纸张的制造过程。老师：生活中有非常多有用的论文。谁创造了这些论文？你明白用什么材料制造它？ （我不明白）如今让我们来看一个视频，看看是谁创造了这篇论文。使用什么样的材料制造它？ （好）小孩们看视频2.咨询题：谁创造了这篇论文？使用了什么材料制造它？它是如何产生的？3，纸张能够做各种各样的事情，你有没有看到生活中用纸做过的
5、事情？ （请让您的小孩举手）5.明白得如何爱纸。老师：当我们用纸来节约纸张和爱纸时，我们该如何办？第六，活动完毕活动反映：在这次科学活动之后，我深受感动。一开场，我把各种各样的文件放在小篮子里，让小孩通过触摸，看着，比拟，游玩和游玩来发觉各种纸张的不同特征，比方一些纸张厚，薄;有些论文光滑而粗糙;有些论文的颜色不同。课前，我还让幼儿搜集各种材料，如铜纸，宣纸，牛皮纸，皱纹纸等，让小孩们能够理解生活中四处都有的文章，并有认识地增加小孩们探究四周事物的愿望。同时，在这个过程中，我还利用本创造的视频让小孩们理解造纸过程，并将纸张的几个不同特征放入水中，让小孩观察纸张的变化。在水中，让小孩们在本人的实
6、验中说话。告诉你本人的发觉。在整个活动过程中，我总能指导有咨询题的小孩，给小孩一个自我探究的空间，让小孩们通过本人的主动观察，发觉，感知和探究，在实践过程中转化为本人的知识和经历。但在整个活动中，我还发觉儿童对纸张的使用还不是非常清晰，有些材料并没有为有效使用幼儿做好预备。假如链接严密相连，但我操纵小孩在各个方面的独立活动时间，当小孩们使用纸张时，由于他们的生活经历较少，他们对纸张的使用较少。我没有加强它。游戏完毕，让小孩对纸张的使用知识不延伸，也留在原始体验中。此外，在活动期间我的观察才能仍然缺乏。在发惹事故时，不能引导儿童进一步探究。例如，当小孩能够自由地玩纸时，当我发觉小孩被经历困住时，小孩就不会及时遭到指导。事实上，你应该给小孩们在拉动，撕裂，折叠的过程中给小孩一个特定的方法来指导，并让小孩比拟几种纸张，全方位的体验。由于我的错误，我限制了幼儿的思想，幼儿的经历无法改善。通过这次活动，我认识到在组织科学活动时，我也应该锻炼本人的习惯才能和课堂整体才能，尽可能地掌握课堂。同时，要充分理解幼儿的年龄特征和经历水平，留意小孩的兴趣和探究的热情。