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1、大班科学课程计划：寻找母亲的核心宝宝活动背景：在日常观察中，我发觉当小孩吃水果时，积累的经历往往保持在水果的形状，水果的滋味等，同时非常少有小孩留意核心。这个故事向我们展示了旨在被丢弃的核心，但却变成了种子，树木和果实的漂亮结局。活动目的：1.探究多种方法的使用，发觉不同的水果具有不同的核心，并理解核心的作用。2.可以大胆地传达您的发觉并体验成功的喜悦。活动预备：1.蜗牛和苹果的故事被制造成PPT。2，将6种水果放入6道菜中，用纸巾盖住;相应的6种核心混合在洗脸盆中。3.小盘子，小汤匙和小毛巾，小孩数量一样。4，水果刀，垃圾桶等用品。活动程序：首先，看一下讲座蜗牛与苹果：1.进口：你喜爱吃水果
2、吗？你吃了什么水果？2.观看PPT蜗牛与苹果，引发讨论：Apple病了吗？谁是Apple宝宝的母亲？3，召回交流：你平时吃苹果，核心在哪里？核心有用吗？二，送果核婴儿回家：1.在洗脸盆中显示核心：今天，我带了非常多核心来看看它们是否一样？（关注小孩对不同点的概括，例如：形状，颜色，大小）2.逐一展示6种水果：猜猜哪些水果妈妈来这里寻找宝宝。（通过猜想谜语，嗅觉，露出部分，触摸手，看到形状和比拟尺寸来评估6种水果）3，托儿所：请协助一个小盘子和一个小调，送宝宝给妈妈，谁愿意协助，谁愿意协助几个。（关注儿童手术期间是否有更详细的观察和比拟，以及如何确认本人和别人手术的结果）4.交流和讨论：（1）哪些小孩成功找到了他们的母亲？哪个核宝宝需要协助？ （儿童的确信答案无需深化讨论）（2）让我们带出这些婴儿核！ （关注儿童开果的方式和幼儿的卫生适应）5.扩展和扩展：这些坚果应该送到哪里？请选择两个最喜爱的婴儿核，并将它们带到自然角落照顾它们。重点关注两点：首先，是否缺乏儿童核心与水果匹配的经历。 （打开水果进展验证）其次，幼儿在观察和区分类似果核时使用了哪些方法。 （协助幼儿改善观察和区分不同的方法）