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1、班主任论文之优化班级文化创立学生自主化治理方式 班级文化是一个班级内所有师生的共同思想、作风和行为准则的外在表现。它是一个班级的风貌和精神所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，是班级生存和开展的动力和成功的关键。它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作的顺利开展，因而班主任要十分注重班级文化的建立。在班级文化建立中，应通过各种灵敏而详细有效的方式来表现班级文化内容，构成班级文化，详细能够从以下几个方面做起：1、确定一首有力量、有气概班歌，利用歌曲提升班级凝聚力。选取一首节拍感强，主题鲜明的励志、感恩或爱国主义歌曲，每周班会、每日晨会或者某一节课前集体合唱，利用多媒体设备伴奏加强感染力，制造紧
2、张、严肃或爽朗的气氛给学生心理冲击，使其融入其中。合唱的好坏是班级凝聚力的直截了当表达，不仅能振奋班级的士气，还能将学生的留意力集中起来，有利于课堂教学的展开。2、提出嘹亮的班级口号，敢于亮剑。班级口号是“为了到达一定目的而提出的有煽动作用的简练明确的语句”，具有导向、激情、砺志、凝聚和标准等多种功能，巧妙、精确地运用班级口号，是班主任开展班级工作的好助手。3、合理布置教室，丰富班级文化。中学班级的文化建立，其一个重要内容是对所在教室环境的布置。这个外部文化环境是人为设置的，它从一个方面表达着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。另一方面，教室是学生的主要活动场所，学生是班级的主人，老师要充分
3、发挥他们的想象力和制造力，激发他们利用黑板报和班级空间，用本人的智慧和双手来创设有特色的且为本人所喜爱的文化环境。4、班级内定期开展方式不同的活动，让学生喜爱班级，喜爱学校，在丰富的活动中成长。一个月内开展一次班级活动，方式能够是体育竞赛，歌曲竞赛，优美电视散文欣赏，文艺联欢会等等，能够结合不同月份的传统节日展开。利用这些活动让学生感遭到是有意义的，是欢乐的，让他们乐于参与其中，喜爱学校留给他们的平台。各班有各班的设想，各班有各班的特色，无需刻意去评比，只需班主任去支持和确信。如此既能处理长时间的课业学习压力和各科老师设定的分数压力，也能够处理单调乏味的学习流程，使学生根本上对班级和学校没太多
4、的感情和投入这一征询题，又能使学生团结在班主任和班级四周，同时也锻炼了班干部的组织和治理才能。5、创立学生自主化治理班级方式。第一步，民主推选班干部，班干部上岗必须发表上岗宣言。结合上述几个活动的初步展开，学生已经能融入到班级中，学生之间也已根本互相理解时，班级进展选举。选举产生的班干部要谈对班级的感知，说本人预备处理的征询题，表达本人的理念。做这件事情一是能够树立班干部在学生中的根本形象，二是能锻炼班干部的才能。第二步，建立各个职能小组，细化班级治理任务。以选出的班干部为组长，建立纪律督查小组，学习督查小组，卫生督查小组，文明礼仪督查小组，集会组织小组等，每组5人，由班内学生竞聘进入各小组，
5、组长负责处理每天检查中存在的征询题并向班主任汇报。第三步，议定班级公约，标准制度文化。在各组的组织下，班级构成班级公约，明确奖惩措施，师生共同恪守，以文字来标准师生的行为。班级公约要符合时代的气息，要有可执行性，用学生容易接受的语言和方式表达，不易使之成为条条框框的制度化条文。以人为本的治理，采纳非强迫性方式，在治理对象心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。第四步，标准言谈举止，庄重仪式教育，做好课前课后的点点滴滴。每节课前、课后的起立，师生互相征询候应必不可少，而这一点我们时常省略。征询候语能够方式多样，但立正的方式不可改变，每周升旗肃立、行注目礼的要求不可改变；早操
6、中队列队形的整齐化一不可改变；校园遇见老师主动征询好的文明礼貌不可改变。通过我们点点滴滴的身教，让学生从中接遭到文明的洗礼，从而自觉维护班级的形象和荣誉。第五步，建立一种评价机制，构成正确的言论导向，起到鼓舞、批判、监视的作用。口头表扬、荣誉奖励与物质奖励适时使用，调动每个小组的积极性。第六步，抓好班会主阵地，指导班干部开好班会。班会是处理班级征询题的理想时间，但这个任务最好是由学生本人来组织。一般的班会能够由各个职能小组来谈需要改良的征询题，组织大家讨论处理方法。主题班会需要做好充分的预备，（1）确定主题，（2）确定方式、时间和地点，（3）认真做好各项预备工作，（4）明确老师担当的角色，（5）班会完毕后班主任做好总结发言。因而可见，班主任和学生要用足够的时间去做预备，才能获得好的效果，才能起到教育的作用。一位优秀班主任说“班主任做在先，学生跟于后，他不一定是优秀班主任，而学生做在先，师一旁观之，他一定是一位优秀班主任。”好的班级文化能吸引学生，能吸引住学生，学生就会自发的去维护、去治理，创立学生自主化治理方式，是班主任做好班级治理工作的有效途径。