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1、数学论文之如何样创编数学顺口溜 张桂蓉编写顺口溜难度特别大，尽管不像写诗那样讲究，但也必须押韵，要想押韵，就得精推细敲。编写出来的顺口溜，既要文字简练，又要读来朗朗上口。只有如此，学生才乐于学，便于记，才会不失去编写顺口溜的意义。如何样才能使顺口溜押韵呢？这方面，它应像写诗那样，需在每句话的最后一字，用上一样或相近的韵母，要更词换句，改来调去，精心筹划设计才行。如：长方体特征歌长方体，有特征，我要把它记在心。六个面，八个顶，还有一十二条棱。六个面是啥图形，两种情况能说清。有时全是长方形，长四正二也可能。完全一样面相对，长度相等棱平行。写顺口溜，我认为，不受文字的多少而限，文字或多或少，念起来顺
2、口就行。如：分数除法法则分数除法没有巧，我把除号变乘号，再把除数的分子分母颠倒。又如：2、5、3的倍数的特征2和5的倍数对着个位看一看，3的倍数先加后除算一算。顺口溜的编写，决不可杂乱无章，它也讲究一定的先后顺序。能够由易到难，也能够按照某部分知识的先后运算顺序。比方分数的加减法法则分数相加减，先把分母看。分母假设一样，分子相加减。分母假设不同，通分来改变。在知识的海洋里，真教无定法，学无定则。顺口溜来之知识点，它的概括和适用范围有一定的限制性。有些涉及的知识面狭窄，仅仅包括某些知识的一个方面，而不能全面地概括。例如：单位聚化歌乘上进率大化小，除以进率小聚大。时间单位用分数，其余小数来变化。单复互化也不怕，先看单位小与大。单位一样直截了当填，不同单位认真化。“时间单位用分数，其余小数来变化”只能是指低级单位聚成高级单位的时候如此做。“一样单位直截了当填”也有局限性，关于5立方米40立方分数=（ ）立方米（ ）立方分米就行得通，而关于2.3米=（ ）米（ ）分米就需要考虑一下，只能把填整米数，不把2.3全部填到表示米的括号中去。以上这些是我在教学中创编顺口溜的一些经历，希望得到大家的指正，促进我们的共同提高。