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1、数学论文之关于优化习题讲评课几点考虑 本周的教学任务主要是经济生活全面复习的再进展，方式是通过三套综合性比拟强的习题训练来查找学生知识上的破绽和缺乏，详细包括一套第四单元的综合训练和两套经济生活的综合训练。通过这几天连续的习题讲评课，加上跟听老老师的课，两者做了一个直观的比照，感受得到在本人的习题讲评课上还有特别大的提升改良空间，主要能够从以下几个方面进展改良：1、杜绝就题讲题，做好知识拓展。就题讲题是一种简单的程式化习题讲评方式，只是一味盯着单个的题不放，无视了习题的整体效果，让训练打了折扣。假设说做题是在检测学生相应的各方面才能的话，那么习题讲评确实是要在觉察这些征询题，并研究它们之间的关
2、联性，以及处理的方法，就题讲题容易犯“头痛医头、脚痛医脚”的片面论错误。处理方法，关于课堂讲解，尤其是实验班的学生，要有适当的知识扩展，同时进展一定的变式训练。如此，不仅有利于促进一道题的处理，更能够让学生有系统思维的才能，由点及面、举一反三，到达习题课的效益更大化。比方讲到企业面对经济危机的措施，除了要改良本身的技术之外，还引导学生认识到在内需方面能够采取适当的措施，同时，我们能够和学生一起进展便是训练，把它改编成主观题的话，应该有哪些答案要点，扩展学生的思路。2、主观题分析上，由于一调考试在主观题上的失利，如今几乎每节课我都是从主观题开场讲，以强调主观题的重要性，尤其是主观题标准的重要性。
3、详细做法是先从引导学生审题入手，抓住材料和设征询的关键字；同时，通过这几次的讲评，感受标准的强调不仅需要老师，更需要学生的自我反思，因此在这方面也适当给学生课堂几分钟时间进展自我反思，并写出本人失分缘故，自我诊断，自我分析。3、针对低级错误上，实验班的学生也经常犯如此的错误，如此的失分是完全能够防止的，因此在以后的习题中，要将低级错误的名单细化，详细到人，有详细措施，强化不同易错知识点的区别，强化学生的认识。4、比拟归纳上，在复习阶段，尤其要留意同类习题的讲评，比方经济生活中的计算题，在一套题中出现的计算题，能够归类讲解，；漫画题，归纳做题的本卷须知，全面分析漫画的文字、情感取向等，引导学生对一类的题进展有认识的总结归纳。总之，老师在习题讲评过程中要做到精析精讲，抓住典型的错例，抓住要点和难点，充分启发学生考虑，不断总结各类题型的做法，引导学生去运用。而且深化挖掘学生本身潜能，养成学生本人先考虑，然后再去听老师讲的适应，在比拟中找到本人的差距，不能让别人代替本人改错，而是本人给本人改错，方能获得更加有效的效果。在今后的工作中，尤其是习题讲评课方面，加大研究和反思的力度，打破成规，敢于创新与实践，走高效讲评、科学讲评之路！