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1、思想品德教学计划总结珍惜受教育的权利磨课反思珍惜受教育的权利是人教版思想品德八年级（下）第六课第二框的内容。该框题的教学目的主要是：明白用合法方式维护受教育权；明确履行受教育义务的主要内容；明确学习的动机和目的，更加珍惜受教育的时机，认识到学习能够促进个体开展和社会进步。教学重点是如何维护本人的受教育权，教学难点是在实践中履行受教育的义务。本节课的设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直截了当经历和真实体验，构建“自主探究合作”的学习方式。在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的征询题，通过“自学、对学、群学”等方
2、式，在合作和分享中丰富、扩展本人的经历，不断激发学习的愿望，提升自我成长的才能。应该说，让跨入初中校门的学生认识本人所拥有的学习权利是一种幸福有一定的难度，还有部分学困生，他们已经厌倦了了学校生活，对学习不感兴趣，对受教育的权利无所谓。针对如此的学情，在导入新课时，我找了我国贫困山区面临失学的儿童的相关图片及他们特别珍惜学习时机刻苦学习的图片，藉此让学生通过比照，更加珍惜学习时机，构成乐于学习的良好气氛。接着我就用大屏幕出示了学习提纲，学生对照学习提纲进展“自学、对学和群学”，通过自主学习，提高学生的学习才能，通过对学和群学，提高学生的质疑答疑才能和互助合作的才能。为了打破教材的重难点，我采纳
3、情境式教学方法，利用投影出示情境材料：小梅的爸爸就以小梅是女儿，今后会嫁到别人家，上学浪费钱为理由进犯了小梅受教育的权利。征询：假设你是小梅在你的受教育的权利遭到进犯的时候你会如何做呢？小梅找教师来协助本人，除了找教师外你们还能想到其他的方法。（小组讨论填写）方式二：本人 本人跟父母说明受教育的重要性。方式三：社会言论 利用社会言论来教育本人的父母方式四：法律 把父母告上法院，通过法院来强迫维护本人的受教育的权利，在学生讨论发言的根底上再结合七年级所学内容进展知识的迁移和归纳，最终让学生明白得当遭到教育权利遭到进犯时，我们都能够用P62上的方法处理。另外我利用国家财政性教育投入统计表和公民家庭
4、教育投入的材料比照，让学生谈感受，在学生有所感悟的根底上，引导学生分析认识：国家为我们能够接受良好的教育投入宏大，我们的家长也为我们付出特别多，作为我们正在接受教育的学生要珍惜受教育的时机，履行受教育的义务。从而实现了本节课的情感价值提升。趁热打铁，接着我就让学生列举四周自觉履行受教育义务的事例和没有自觉履行受教育义务的事例，通过举例，学生本人推断他们是否在自觉履行受教育的义务，从而完成自我检查、自我提升的过程，完成知行统一的教学目的。因而，我个人认为本节课还有些缺乏的地点，主要有：1、在分组讨论方面，没有引导、启发学生特别好地对课题展开深层次的探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性开展。2、在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂纪律有些乱。3、学生发言时语言不标准，随意性大。本课的改良措施主要有：1、在上课前让学生多积累、搜集相关材料，理解与本课有关的知识，以便更好地对课题进展探究学习。2、对学生感兴趣的课题，让学生本人去觉察、挖掘、讨论，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。3、在教学活动中还要留意参与学生当中，参与师生互动，如此可能会使课堂更有活力，学生更感兴趣。