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1、幼儿园教学计划总结落实幼儿教育新纲要汇报材料我园组织全体老师深化学习内容，领会内涵，在理论上先武装本人。世界在变革，教育也在变革，这就要求幼儿老师要博览、勤思、以敏锐的目光捕捉和教育相关的各种信息，宏观上要关注社会开展的情势，把握中外幼儿教育改革的动态和新思路。新纲要中说明了提高老师素养是实现学前教育开展目的的关键，是推行素养教育的关键。它提出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，由传统的教授型、说教者转化为幼儿的倾听者、伙伴、导游、活动材料的提供者、观察者、时间的反思者。我们要擅长研究幼儿动态的学习过程，把握好师生互动的内涵。教育过程是一个动态的师生互动过程。老师在理论上接受了
2、新观念，但在实践转化中却往往只注重单方面对教育对象施加教育阻碍，全副精力集中在如何完本钱人的预定目的，而无视接受来自于幼儿反响的各种信息。只有通过老师的自我认识、自我教育，使儿童观、教育观内化、自觉化，才能实现老师的自我调整、自我完善、自我开展。处理好幼儿自主与标准的关系不断是老师在实践中首要把握的难题。如何处理这个困惑我认为只有老师启发引导，引起幼儿的自主活动，才能激发起幼儿的内在动力，使其在积极活动中开展主动性。最后通过学习，我们深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则说明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育本身的独特性。因此，我们更应提高本人的文化素养水平，通过各种教育活动的观摩，评价本人或别人的教育行为，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿开展。只要我们遵照纲要的精神，自觉地坚决地对那些不正确的做法加以抵抗，才能保护每一个幼儿在愉快、自信、有尊严的幼儿园生活中开展潜力，良性成长，不仅更好地去习惯小学生活，而且为一生的学习和开展奠定根底。只有如此，幼儿园教育才能无愧地被称为“终身教育的奠基阶段”。