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1、思想品德教学计划总结感恩父母综合实践活动案例谁言寸草心 报得三春晖-感恩父母综合实践活动案例建始实验小学 冯春平一、设计意图：语文课程标准指出：“语文是实践性特别强的课程，应着重培养学生的语文实践才能，而培养这种才能的主要途径也是语文实践。”设计此次综合实践活动，旨在唤醒小孩们的心灵，润泽他们的情感世界，让他们感遭到亲情的平和，培养感恩认识，提高学生研究性学习的才能，全面推进素养教育。二、活动背景：在学习新课标教材人教版语文三年级下册第五单元可贵的沉默一文之后，我们开展一次语文综合实践活动，由课内向课外的延伸，让学生回忆理解父母关怀保护本人的事情，引导他们感受、理解父爱母爱、明白得奉献爱。以加
2、强学生在生活中学语文的认识，提高学生自主、合作、探究的学习方法与适应，开拓学生学习语文的新空间和新视觉，开启学生真切体验亲情的心扉。三、活动目的：1、通过回忆父母对本人的关爱，观察生活中父母的劳累，感受父母对本人无微不至的关怀，体会的父母辛劳，明白得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会感激四周最亲近的人。2.培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的才能。3.学会利用多种渠道查找有关感恩父母的材料，培养学生搜集、处理材料的才能。四、活动预备：1.老师： 活动前老师要搜集有关“感恩父母”的文字和音像材料，以便给活动营建一种气氛或提供一些背景。制造简单的多媒体课件。2.学生：小组（确定小
3、组的汇报展示方式以及组员的分工。利用课余时间进展背诵、演唱、讲故事、制造等，做好汇报展示的预备。）个人（进展记录整理。学习写信、写贺卡、办手抄报等。）五、活动流程：（一）活动导入：课件出示班上同学们拍摄的感人的全家福照片，配上音乐感恩的心，老师激情导入：母爱是船，载着我们从幼儿走向青年；父爱是海，给了我们幸福的港湾；母亲的真情点燃了我们心中的希望；父亲的厚爱鼓起我们远航的风帆父母的爱真是说不完，道不尽。小孩们，通过近两个星期的观察学习，材料的搜集，你们一定再次深深体会了父母的爱。今天，老师将带着大家踏上感恩之旅。感恩父母综合实践活动如今开场：师讲述：亲爱的同学们，我们每天都生活在爸爸妈妈的关怀
4、下，是他们让我们健康地成长，是他们给予了我们无私的爱。是的，为了我们的成长，他们付出了特别多特别多！今天让我们一起来感恩我们最伟大的（齐喊） 爸爸、妈妈！我爱你们！（二）说故事感受父母的伟大1、 不管你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你的母亲到她老去，她愿用本人的一生去爱你，却不要你任何报答这种爱，就叫“母爱”。请听一个来自亲情故事的永远的惦念。 （生讲故事）2、是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，不管你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路走好是他，让我们在任何困难学会不退宿，他的名字叫父亲。请听地震中的父与子。3、师述：说起地震，我们都永
5、远不会不记得那次5、 12汶川了7.8级大地震一名学生讲述汶川大地震中的感人故事。如今大家有什么想说吗？（学生发言）（三）话说本人父母的爱，心存感恩1、 为了我们的成长，爸爸妈妈操碎了心。确实，爸爸妈妈把我们抚养大，为了从不让我们受一点委屈，他们付出了多少心血。下面让我们来夸夸我们本人的爸爸妈妈吧！让每个同学都理解爸爸妈妈是如何爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是如何样爱我的材料，利用实物投影或小故事进展介绍，让学生进一步感遭到爸爸妈妈对我们的爱）2、 听完同学们的汇报，你们有什么感受？（学生发言）3、 是啊，父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾；父母的爱是一把小伞，给了我们一方无
6、雨的晴空；父母的爱是黑夜里的一盏明灯；给了我们一片灿烂的前程。请听古诗朗读：游子吟、晒旧衣、别老母、岁末到家等（四）、拿出实际行动，感恩父母。1、小品导入：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！请听相声：我不再是小皇帝了2、是啊，父母的爱孕育了我们的生命，父母的爱滋养着我们成长的历程，如今此刻我们心中涌动着一股浓浓的亲情；如今此刻，我们有千言万语想对您说：“爸爸妈妈，我们爱您。主持人：唐代诗人孟郊在游子吟中写下如此一句诗：（齐诵）”谁言寸草心，抱得三春晖“3、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你计划如
7、何样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）4、小组汇报活动展示：在大家回忆父母给予我们的爱时，特别多小组同学都想有本人的方式来感激本人的父母。（1）请听第一小组的”父母我来夸“：没有阳光，就没有日子的平和；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们本人。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。（2）第二小组小品：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，特别累，小孩协助爸爸妈妈把拖鞋预备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还能够为爸爸妈妈做些什么呢？（盛饭、为父母过生日、节假日送上祝愿语）（
8、3）第三小组：感恩歌曲接唱：世上只有妈妈好、妈妈的吻、感恩的心、让世界充满爱等。（4）第三小组：手抄报展示（5）第四小组：感恩卡展示（6）第五小组：爸爸妈妈我想对你们说（朗读本人写的话）（五）、听父母心声 ，升华感恩从刚刚同学们的精彩表现中，我们大家都成长了，进步了，为此，我们的父母感到特别的欣慰！在这次的活动中，特别多家长也看到了我们的进步，请听家长的话！（录音播放）听了我们爸爸妈妈的话，大家有什么话想说吗？ （学生各抒己见）（六）、总结感恩，传递感恩老师总结发言：今天的这节课，听了你们发自肺腑的真情表白，老师已经看到一颗颗感恩的心在爱的陶冶中升华，感恩是一种文明，是一种品德，感恩的行为应该
9、是自然而然发自内心的爱的表达，它没有时间界限，将与生命同在；他没有对象界限，我们不仅要感恩本人的父母，还要感恩我们四周的人，更要感恩这个和谐而美妙的社会！最后让我们在歌声中完毕我们的活动。（学生齐唱感恩的心）活动反思1、充分表达了”实践为本位“的体验观。”实践出真知“概括了实践在认知过程中的重要意义。在活动过程中，亲身的实践不断是学生获得各种信息主要手段，实践不断是学生展示本人成果的主要途径。在实践中学生体验到父母的辛苦，在实践中学生感恩父母的付出。一位学生在作文中写道：我也明白本人要对父母感恩，但是当我帮妈妈洗手时，我才觉察妈妈的手再也不是小时候牵我的手，它已经特别粗糙了，我真正明白了感恩。
10、妈妈，您辛苦了”。在实践中培养出的认识是根深蒂固的。2、充分表达了以“人的开展”为主旨的教学观。“开展学生的制造力，到达锻炼人完善人的最终目的”，这是以综合实践活动课程为教学实践之一的研究性学习的主旨。尽管课堂是老师引导，但是在实际操作过程中学生仍然会遇到许多实际的操作征询题，如任务的分配、调查表的设计、展示的设计等等。在这一活动过程中，让学生本人觉察征询题，自行探究征询题，自主处理征询题，注重自我觉察、自我体验，变“重结果轻过程”为“注重结果，更注重过程”等教学特点，表达了21世纪的以“人的开展”为主旨的教学观。3、充分表达了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，学生置身于动态的学习环境中，自主参与和体验，充分发挥了学生的主体作用。他们在宽松融洽的气氛中，学生不断地有本人的方法生成，同时进展调查、归纳、展示。从而激发创新动机，勇于创新，并乐于创新。4、充分表达了“重在体验积累”的结果观。因而，在活动过程中，也暴露了学生如此或那样的征询题。如有的学生讲述的故事不真实；制造的贺卡不是十分精巧，但是这些征询题使学生获得了一定的经历。“吃一堑，长一智。”这些经历的积累，将对学消费生积极阻碍，促使他们改正缺点，积极创新，改良方法，从而逐步提高他们的综合素养和实践才能。由于综合实践活动本身具有生成效，而生成性又是综合实践活动课程的魅力所在。