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1、思想品德教学计划总结八年级思想品德下教学工作计划 教材分析：1.总体思路：按照实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经历为根底，结合学生心理开展和社会生活的需要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相衔接，八年级（下）的主要思路是：以培养学生的公民认识为中心，重点放在使学生从法律上理解和认识到本人作为中国公民的权利和义务，明白如何去维护本人的公民权利，如何去履行本人的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。在编写上，接着遵照生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于
2、使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既到达知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。2、教材体系及逻辑思路本册书共四个单元，十三课书。其中第四单元四课书。每个单元前有卷前语，一方面引导学生入课，一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容。第一单元：我是中国公民包括三个依次递进的层次课程：我们都是公民公民的权利与义务宪法保障公民权利。这一单元从个人的公民身份入手，进一步明确公民身份的内涵，进而要求学生从小树立公民认识，做合格的公民。第二单元：我们的人身权利。本单元的内容需要学生理解和掌握的、与他们的年龄和身份亲切相关的、详细的公民权利的介绍和讲解。是公民认识教育的进一步细化和详细化。
3、把公民的人身自由和生命健康权利、公民的人格尊严权利、公民的个人隐私权利整合在我们的人身权利这一单元中。这都是我国法律所保障的公民权利的内容。本单元的三课书是平行的关系。即：维护人身权利维护人格尊严保护个人隐私。第三单元：我们的文化经济权利。这一单元将公民受教育的权利、财产权利和消费权利整合在一个单元中，归之为“文化经济权利”。第四单元：对社会责任。这一单元是全书的落脚点，也为了照应和提升公民教育中关于公民的义务这一部分的内容。如此就使本书既强调了公民的权利，又强调了公民的义务。只有这两方面的有机结合，才是完好和科学的公民教育。这一部分基于法律意义上的义务，又超出了前者，融会了道德教育和人生教育
4、的内容。本单元由四课书组成。其总的逻辑思路是：每个公民都是社会的一分子社会生活本质上是一种社会合作过程这一过程需要遵照社会公平的原则这一原则需要正义的制度规则和良好的道德标准来支持正义要求每个公民承担起本人的社会责任每个人的社会责任与他的社会身份相关负责任的意义个人开展和社会开展都要求我们负起本人的社会责任。教材内容特点1 、教材在整体框架上的特点与前面几本教材是根本一致的。都是以征询题情境的方式引导学生从征询题进入相关知识的学习，进而标准本人的公民行为，提高本人的公民境地。2、教材接着秉持心理、道德、法律教育一体化的思想，尽管本册书较多涉及法律文本、法律知识，但在编写手法上我们仍留意不将教材
5、写成单纯的法律读本，而是结合本年级学生的心理特点和生活经历，将有关的做人道理（道德）和法律要求结合起来阐述。将知识和行为要求结合起来表述。这个特点主要表达在大部分课的第三部分。3、与原人教社的教材相比，本书不是讲一条法律，给出一个详细的案例。而是选取与初中生生活经历亲切相关的、他们迫切需要掌握的法律内容，做简要的介绍，使他们能大致地明白和明白法律的规定和要求，从而能按照法律和道德的要求，标准本人的行为。即不是仅侧重于对法律知识的掌握，而是着重于知识和行为的统一。4 、尝试将知识性和考虑性结合。同时在评价部分留出了弹性空间。教学方法：多媒体展示、诱导启发、案例分析、朗读理解教学进度计划:本学期共
6、18周，教学时间16周，每周完成一课，需要13周，复习三周。列表如下：周数教学内容教 学 目 的第1周总结上学期期末成绩第2周5.1我们都是公民明白得如何做一个合格的公民第3周5.2公民的权利和义务理解宪法对公民的权利和义务第4周5.3宪法保障公民权利宪法是国家根本法，是公民权利的保障书第5周第五单元复习与测试第6周6.1维护人身权利运用法律保护本人和别人的人身权利第7周6.2维护人格尊严运用法律维护本人和别人的人格尊严第8周6.3保护个人隐私维护本人的隐私权，自觉尊重别人隐私第9周复习第10周期中考试第11周试卷讲评第12周7.1维护受教育权维护本人受教育的权利和自觉履行义务第13周7.2维护财产权理解公民继承权的方式和分配原则第14周7.3维护消费权学会依法维护本人的消费者权利第15周第七单元复习与考试第16周8.1社会合作与公平明白得社会合作需要公平，树立公平认识第17周8.2社会规则与正义明白得正义的制度和规则，做有正义感的人第18周8.3社会身份与社会责任社会成员有着多重身份并承担多重责任第19周8.4负起我们的社会责任明白得负责任的人生才是有价值的人生第20周总复习与期末考试