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1、其他论文之关于农村留守儿童教育征询题及对策的考虑 杨柳湾镇中心教研组 陈出新留守儿童又叫空巢儿童，指的是那些父母双方常年在外打工，长期与父母分居两地，不能得到父母照顾的儿童。大量留守儿童的出现，是我国社会开展过程中所涌现的几种特有的现象之一。产生这种现象的缘故是多方面的：首先，我国沿海及各大城市经济兴隆，需要大量的劳动力，而广大内地农村的消费力水平比拟低，难以满足生存需要，特别多农民必须外出打工养家糊口；其次，我国实行二元化城乡户籍治理体制，不同意居民的户籍随意迁移，外出打工者难以将本人的子女带在四周；再次，由于城市的生活水平普遍较高，民工工资又低，难以负担小孩的各项费用，这就使得大部分农民将
2、子女放在农村构成大量留守儿童。留守儿童教育存在主要征询题。农村留守儿童教育除了一般的农村教育征询题外，还有其特别性，其中最大的征询题是父母不在家，没有人能管得了小孩。爷爷奶奶由于上了年纪，家中又有几亩田地要种，同时又不明白小孩的生理和心理情况，因而难以特别好教育；而那些寄居在邻居亲戚朋友家的，由因而别人的小孩，不太方便管，也不能对小孩进展特别好的教育。总的来说，由于家长监管不到位，留守儿童家庭教育存在的征询题主要有以下四点：1.情感教育征询题。留守儿童由于亲情和心理关心的缺少，缺少倾诉和寻求协助的对象，又特别少与外界接触。因而感情比拟冷漠，有些性格也比拟孤辟、偏激，同时又无人约束，因如今常与人
3、打架斗殴。去年报载：某镇留守儿童王某由于缺乏监管时常与人打架，最后与一伙同样是留守儿童的不良青年发生冲突，被砍死在一网吧内。2.学习教育征询题。随着现代社会的开展，各种娱乐场所也逐步增多，特别是网吧在农村的日益普及，使得留守儿童沉溺其中不能自拔。据我们走访调查及背地观察的结果，乡镇网吧的客源90%是在学校读书的留守学生。这些学生为了凑足上网的钱，经常去敲诈一些低年级的学弟学妹，由此也会引出一系列的教育征询题。据报载：有个初三学生刘某平常喜爱上网，但是家里又穷，无力承担上网的费用，因而，他就把双眼盯上了该校初二学生小李。小李家是开商店的，在家又是独子，且胆子又小，因而王某先后向其敲诈讹诈100多
4、块钱。后被小李家人觉察，才制止了这件事情，刘某被学校记大过处分。3.道德教育征询题。都说父母是小孩的第一任老师，由此可见父母教育特别是道德教育对小孩的重要性。在小孩成长过程中，做特别多事情的时候都就会模拟父母，父母的行为方式往往是小孩一生的座标。留守儿童由于长期不能和父母在一起，缺乏及时的指点和协助，特别多事情都要本人做决定，由于小小孩是非观念不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成不好的适应和不良的品行。4、生理教育征询题。在中小学，生理教育不断是个难题。如今的小孩成熟早，性成熟时间一般是14岁左右，这个年纪对特别多事情都特别好奇，都想试，但是又不明白性行为可能带来的后果，因而如今
5、青年儿童性教育也成为一个不容无视的征询题。留守儿童教育对策考虑：面对越来越多的留守儿童，面对留守儿童教育出1、建立留守儿童信息治理制度。各学校要摸清留守儿童的数量，登记造册，建立留守儿童档案。在建立好留守儿童档案的根底上，将留守儿童的个人根本情况录入信息治理库。2、建立留守儿童学习指导制度。在学习指导上学校要以班级为单位，对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。科任老师备课要做到“五个明确”，明确教学目的，明确课程标准要求，明确教材特点、难点、重点，明确双基训练任务和方法，明确教学思路；上课要做到“五个精心”，精心设计导语，精心安排教学环节，精心选择教法，精心使用教具，精心设计练习
6、；作业要做到“三批三改”，基此题多批多改，重点题细批细改，对学习困难的留守儿童要面批面改。3、建立留守儿童法制教育制度。主要让“留守儿童”认知义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，教育他们学法、守法，教育他们珍爱生命、远离毒品。4、建立留守儿童平安保障制度。各校要建立完善平安教育和治理的各项规章制度，层层建立平安工作责任制和平安工作预案，建立“留守儿童”突发事件的应急机制。“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知“留守儿童”的监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告有关部门。5、建立留守儿童结对帮扶制度。一是开展“师生帮扶结对”活动，在教职工
7、中落实一批爱心爸爸妈妈，每位老师必须做一到五名留守儿童的爱心爸爸或妈妈，尤其是做无人监护或征询题留守儿童的爱心爸爸或妈妈。对学生进展全方位帮扶，随时掌握留守学生的思想动态，培养学生良好的心态和健康的心理，引导他们健康成长。二是发动社会具有爱心及责任才能的人士参与“爱心爸爸或妈妈”，联络“爱心爸爸或妈妈”与学生互知互认，指导“爱心爸爸或妈妈”开展与学生间的真情互动，使留守学消费生真心感动的情感共鸣和向上动力。三是开展“生生结对帮扶”。要发动、组织学校品学兼优的学生与重点留守学生开展“姐妹结对”或“兄弟结对”，“留守儿童手牵手”活动，通过品学兼优学生的真情实意带动，加强学生间的友谊，激发留守学生生
8、活学习进取心，使他们走出孤单和忧郁。6、建立留守儿童谈心制度。各校应结合实际建立“爱心驿站”，由分管政教的副校长或政教主任担任站长，做到有机构、有人员、有牌子，详细组织和协调“爱心驿站”关爱活动的开展。主要任务是：搭建留守儿童心灵沟通、情感渲泄、正面引导、正面教育的平台，构筑起学校、师生尤其是社会各界为留守儿童提供思想、学习、生活协助的桥梁。定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。7、建立“征
9、询题儿童”特别关爱制度。“征询题儿童”是留守儿童的特别群体，各学校要留意研究其品德、行为、学习等特别心理现象，并针对一些留守儿童的品德行为偏向和心理障碍征询题，利用“留守儿童心理辅导室”、“ 爱心驿站”， 装备必要的专门设备，并选配好明白得心理教育的专兼职老师，大力开展心理征询、心理矫正活动，化解心理压力，引导他们走过人生开展的关键时期。8、建立留守儿童亲情交流制度。学校要充分利用“校讯通”这个平台，设立留守儿童亲情或电子信箱，让学生家长与小孩定期保持联络，催促“留守儿童”与家长每周通一次，每月一封书信，每年见一次面，使家长在外务工放心，学生在校学习安心。班级要向留守儿童的家长公布班主任、任课
10、老师的联络，增进学校和家长的沟通联络。利用、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。9、建立留守儿童教育考核评估制度。为了实在加强学校帮教留守儿童工作的有效性和长期性，学校要对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的方法，加强对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进展考评，作为奖优罚劣的重要按照。10、建立委托监护人和“代理家长”的教育培训制度。各学校要充分利用学校的育人功能，创新教学方法，提高教学质量，定期开展留守儿童监护人培训、“代理家长”、优秀家长教子育子经历交流等活动，并利用节假日外出务工人员集中返乡之际，举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。11、建立留守儿童教育研究制度。学校要把留守儿童教育治理征询题作为教育科研的严峻课题，开展课题研究，科学总结留守儿童教育治理的工作经历和方式，加强留守儿童教育治理的科学性。学校每学期进展一次“留守儿童”教育治理工作总结，定期召开座谈会，交流经历，研究工作，探究新路，采取措施，稳定成果，加强实效，不断提高留守学生教育治理水平，充分发挥学校在留守儿童教育治理中的主导作用。