《其他学科新形势下农村初中师生交流、沟通的语言技巧.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其他学科新形势下农村初中师生交流、沟通的语言技巧.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、其他论文之新情势下农村初中师生交流、沟通的语言技巧 在与学生交流、沟通中，老师要使用好教育语言和技巧，做到：一、要富有真诚的情感“感人心者，莫先乎情”。要开启学生心灵的大门，与学生进展交流沟通老师应具有豁达的胸怀，智者的风度，把火热的情感，拳拳的诚意，融化在发自肺腑的话语之中，情真意切，感染学生，沟通思想情感，以到达默契和共识。假设老师的话语之间总是流露出火热的情感，殷切的期望，就能拨动学生的心弦，点燃学生的热情之火。正如著名的表演艺术家李默然同志所说：“演讲者不动情，所听者因而不会引起共鸣，只有你真正地动感情了，观众保证会被你打动，不管是多大的声音，哪怕是特别细微的，观众也会被你震慑的。”二
2、、要选择恰当的语言和表达方式俗话说：“良言入耳，恶语伤人。”它告诉我们与学生交流、沟通时，必须擅长把握教育语言尺度。对学生思想脉络的剖析，是非功过的评价，老师都应情理兼备，恰如其分，既不抬高，也不贬低，让学生对老师的所思、所感、所说，都有“顿开茅塞”的境地。结合学生年龄特点，话语要得体，不骄不躁，几句话便说到学生心田上，如此才能让学生容易接受和理解。关于学生的缺乏，分析要细微，一语中的，切中要害，使学生心悦诚服，而不能出语平凡而粗俗，或随意上纲上线，挫伤学生自尊心。三、要留意四周的环境和学生的个性特点及学生的情绪状态在与学生交流沟通时一定要按照当时的详细环境和学生的个体情况来决定。与学生交流沟
3、通的时间、地点都要考虑，同时一定要结合学生个性、学生平时表现等，正所谓：知己知彼，百战不殆。四、要富有灵敏性老师与学生的谈话，是双方直截了当地进展思想感情交流的艺术活动。因而，老师可通过观察学生的言谈举止，情绪变化，灵敏地调控教育语言，以求最正确的教育效果五、要保持一颗平常心，摆正心态，努力将耐心“延长”，让欢乐的一天从“心”始静下心来，小孩们那一张张灿烂的笑脸，一个个可爱的模样明晰地浮如今我的脑海中。换位考虑一下，当我们仍然他们那么小的时候，也调皮过，也顽皮过，也犯过错误。但是细心想一想，这些错误并不可怕，它是我们成长过程中必须经历的，它是漂亮的。当你以一个新的角色去对待这些，心自然而然会放
4、宽了。因而，我们要用一颗平常心去善待学生所犯的错误。但是，善待并不是一味的纵容，而是一种好心的宽容。苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育者是一种情感丰富的人，他同样强烈感受着喜悦、忧虑、激动和愤慨。”真正的教育应是心灵的对话，在师生交流沟通中，老师的语言显得尤其重要，老师与学生的谈话能够成为萌发学生思维的春风，也能够成为凋谢思维的秋霜。与学生的每一句谈话，乃至每一个词都要“字斟句酌”，反复揣摩，不仅要加大“含金量”，而且要增多“糖分”，亲切、自然，让学生听得心服口服，“精诚所至，金石为开”。我们要擅长用巧妙的语言与学生沟通，表达积极的情感，以感染学生，最大化提高师生交流沟通效果，充分发挥老师语言的魅力，让语言之花绽放于教育。