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1、体育论文之体育游戏在愉快的环境中上好体育课 体育游戏在愉快的环境中上好体育课东莞市塘厦水霖学校：欧文旺游戏，是广大青青年儿童喜爱的娱乐活动，体育游戏则是集体娱乐与健身于一体的一种综合性运动，它包括足进身体开展的活动性游戏和与各项运动亲切相关的专门性游戏，由于体育游戏内容丰富多彩，方式多种多样。娱乐性，竞赛性强，且能调动体育锻炼者的积极性，体育游戏是体育教学不可缺少的组成部分，也是课外活动进展体育锻炼的主要内容，它对全面开展学生身体素养，加强体质，提高根本活动才能和掌握知识技能起着积极的作用。同时，通过体育游戏，还能培养学生恪守纪律，团结互助的集体主义精神和英勇，坚韧，机智，果断地优质质量，提高
2、学生的模拟才能和表现欲望，要让学生乐于参加各种游戏活动和认真上好体育课，老师在执教时，从关注学生的运动兴趣及情感体验，满足学生的需求出发，从教学过程情感入手，运用音乐模拟，游戏等生动爽朗的方式，作为诱发上课的引线，让学生在玩中学，学中玩。从幼儿园到小学标志着人生的一个新阶段的开场，儿童的心理，生理及社会行为会产生较大的变化，常言道，良好的开端是成功的一半，小学与幼儿园能否衔接得平稳，顺利，直截了当关系到儿童学习阶段能否获得成功，还关系到学生的身心能否得到健康的开展，在这一阶段，开展学生的体能，使他们具有充分的精力和良好的体质，为以后的学习生活打下良好根底，幼儿园和小学阶段学生爽朗好动，喜爱赛跑
3、，争第一，和模拟各种小动物，但是他们的留意力容易转移，自我操纵力差，应以兴趣性和灵敏多样的运动方式，以调动，培养和保持学生对体育运动的兴趣。在愉快的环境中上好体育课，以情景教学为主要方式。对教学的各个环节中进展有效的改革、创新、充分发挥学生的积极主动性，构成一个既严肃爽朗又和谐有效的教学场面，通过生动的语言，启发学生的制造思维，创设想像的空间。随着音乐的变化，分别模拟各种小动物的活动，然后在儿童喜爱的曲子的伴奏下做热身操。提高学生的积极性。培养学生的节拍感。例课：小青蛙找家的青蛙跳荷叶，使学生初步掌握立定跳远的动作和方法，让学生明白双脚起跳、双脚落地，起跳时用力蹬地摆臂，落地是屈膝缓冲，从而突
4、出了本课的重点。在游戏教学中，不断把培养学生的合作认识和竞争放在第一位，并让学生简单地描绘成功与进步时的心理感受，最后在优美的旋律的伴奏下进展放松练习。体育游戏是中小学体育课的重要组成部分，是体育教学的重要内容。游戏的特征都是以矛盾对立的两极出现的，而这两板又共存在于同一矛盾体中，采集游戏素材、创编贴近生活、富有时代意义的游戏则是一名老师制造力的表达，因而，老师应以教学实际入手，采集游戏素材，丰富教学内容，提高教学质量。一、 体育游戏的愉快性和严肃性。 体育游戏具有愉快性，在游戏中的学生感遭到的是积极的情感，伴随着欢笑的表情，反映的是与满足、宣泄、尽情、轻松等有关的内心体验，但许多游戏都是以一
5、种严肃的态度来进展的，学生进展游戏时带有一种专注和痴迷就好似确实一样，可见，体育游戏是一种愉快而严肃的活动。二、 体育游戏的手段和目的。 学生在做体育游戏时，关注的是活动过程，而对结果大概不特别理睬，但体育游戏不是一种盲目的活动，学生进展体育游戏时，运用语言提出游戏主题，计划游戏情节，表观本人的角色特征，使游戏成了一种有目的、有认识的行为，体育游戏与其它体育教材一样，是以锻炼学生身体，提高学生的健康水平为根本任务，以身体练习为根本手段的，但不同的游戏有不同的健身价值，可见，体育游戏是过程重于结果，手段重于目的活动。三、 体育游戏的自由性和约束性。体育游戏重过程、轻结果、重手段、轻目的的特征，正
6、表达了游戏的自由质量，游戏主题的提出，游戏过程的开展，游戏情节的开展，游戏规则的制定等都表达了游戏者的自由意志，但游戏的自由特征是限制在一定的标准之内，学生在参加游戏活动时，受游戏规则的约束，同时，关于游戏规则的恪守是自愿的，没有规则就没有游戏。四、 体育游戏的遐想和现实性。 体育游戏是通过遐想进展的，如足球游戏与真实足球竞赛是不同的，没有真实竞赛情景的压力，而游戏尽管是脱离了现实的遐想活动，但游戏中任何一种遐想的情景都是儿童对现实生活的模似，游戏的主题与情节源于儿童的生活、游戏用遐想改造了现实，并使现实与遐想统一在一个意味性的关系里。五，体育游戏活动与梦想游戏是一种能够观察到的外显行为。游戏
7、时总是兴致勃勃于游戏的动作，显示积极的想象，情感和思维，同时在游戏中，借助梦想的情景来满足在现实中不能满足的需要，梦想情况是内化了的游戏，这是由于思维和情感的积极参与，使学生在遐想的情景中到达忘我的境地，得到愉快的体验和满足，体育游戏既是一种教材，同时又是一种教学手段，能够把它融入到体育教材教学中。每一个游戏的安排都要使学生在游戏完毕时产生一种有所收获的感受，其满足的程度是以鼓舞学生在课外时间为此接着作出努力，要想做到这一点，首先必须组织好，不要使学生循规蹈矩，恪守课堂纪律，也不要只能一个人活动，多数人等待，而要使每个人都有时机活动，都有成功和自我表现的时机，尽量使学生在广泛的活动中获得公平的时机。从而得到一种成功的经历，如此才会使学消费生满意的感受，为转入根本部分的教学打下良好的根底。游戏之因而成为广大学生喜爱的活开工程，主要是由于他具有独特的兴趣性和竞争性，这一点也是学生爱上体育课的一个重要要素，老师总是希望通过游戏来提高学生的身体素养，而学生总希望通过游戏来表现本人。总之，老师在创编与施行游戏时，要按照学生各自的特点，制造性地完成游戏，树立学生的自决心，更好地调动他们的积极性，使体育教学变得更加生动，爽朗，寓教于乐。