《2022年教案新人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教案新人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案新人教版九年级语文上册第20课香菱学诗内容预览：香菱学诗教学目的：1细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的通过，从中得到阅读和写作的启发；2体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；3分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4走进红楼梦，推介小说经典片段，借助网络，阅读红楼梦相关网站。教学重点：1品味诗学传薪，把握写作津梁； 2把握神态、细节描写。教学方法：1反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为打破口，把握全篇；2借助网络，自主、合作、探究。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课1.我国四大名著之一红楼梦，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂
2、、深奥难明白所吓倒，常常是肃然起敬，望而却步。没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。2走进主人公-香菱。二、探究以下咨询题：香菱有着怎么样的身世和处境？明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾 难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家 里，终于沦为侍妾，受尽欺侮和折磨。薛蟠遭 打外出后，香菱住进了大观园，有时机接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉如此的才女，萌发了强烈的精神追求，本文确实是从香菱刻苦学诗写起的。结合作品内容讨论：香菱是一个怎么样的人？从哪里能够看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。明确：精华灵秀，悟性极强。学诗时
3、“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有时机，只好本人弄本旧诗，偷空看两首。进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光荣夺目：“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都惊讶”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至
4、梦中喊出：“但是有了，难道这一首还不好？”对这个一心扑在诗歌创作中的人物，作者精确地描绘出她的一言一行和神情变化。精神食粮的大量摄人，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理。香菱的艺术感受力非常高，她一读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形象。通过塑造香菱这一形象，作者寄予了怎么样的思想感情？明确：在本文中，作者以饱蘸深情的笔墨，沤歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄命女子。香菱如此的人居然和薛蟠生活在一起！而且受他的欺侮作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇是值得同情和可惜的。封建社会男女是如此的不平等！有人说“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌
5、”，试作分析。明确：红楼梦在描写人物时，女性无疑是最重要的，因此才有人评价说“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。曹雪芹以其精细的雕塑力，制造出许多个性鲜明、优美动人的女性形象。他不仅对袅娜风流的林黛玉，对有着炭火一般热情而被生生扑灭了的晴雯，而且对那个不惜用生命来证明本人洁白的尤三姐都充满了强烈的同情和赞美。和封建社会蔑视女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性、提高女性地位的新思想，同时歌颂了女子的多才多艺，赞扬了女子反迫害反虐待的斗争精神。他曾如此写到：“凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”把女子提高到比男子更高的地位。推崇女子，鄙弃男子，这就把几
6、千年来“男尊女卑” 的地位颠倒过来，如此的思想认识对封建统治阶级鼓吹的“男尊女卑”“夫为妻纲” 的伦理纲常是一个猛烈的冲击，充分表达出曹雪芹反对封建礼教的超人勇气和真知灼见。第二课时一、要求学生默读课文一至两遍，整体感知课文。香菱学诗 黛玉教诗香菱请教 理论讲解香菱谈诗 欣赏指导香菱做诗 创作扶持二、要求学生耐心再读课文一至两遍，归 纳作品的主要内容。1在文中画出黛玉精要概括律诗要点的 句子-讲究根本格律、词句新奇为上、立意 要紧，意趣要真、新、深。2用本人的话进展概括，完成填空： 是方式，是表象，只有才是精华。（律诗、词句、立意）3归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践 活动的要点。多读，“读诗百
7、遍，其义自见”；读名家，精读诗禅、诗仙、诗圣的作品，打好“底子”；要大胆创作，要敢于想像。从以上归纳中，要求学生结合本人的实际，谈谈本人的理解和独特体验。三、从文章中，我们不仅能够得到诗歌欣赏和创作的相关知识，还能够拓展到语文学习 的其他领域，阅读下面两个片段，说说你得到 哪些启示。（一）红楼梦里有一段香菱学诗的故事，细 读起来，颇受教益。香菱本来不明白诗，她随薛宝钦住进大观园 后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学 诗”，她“天一亮就忙繁忙碌梳了头，去找黛 玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来， 向别人请教，听取指点协助。众姐妹们称她为 “诗魔”，拿她取笑，她行之假设素。经屡次请 教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首 “新巧而又有意趣的吟月好诗”。这个故事启示我们：（二） 红楼梦写香菱学诗，进步相当快，这是小说，习惯读者的兴趣和耐心，不好拖拖拉拉；移到现实，至少就常人来说，就不能如此快。缘故之一是，提高要以由读和思来的逐步积累为资本，这时间越长越好。缘故之二是，写也是一种技艺，适用熟能生巧的原则，要多写才能够得进益，多就不能时间短。四、由语文学习领域拓展到一切领域，你还能够得到哪些启示和收获？以“香菱学诗的启示” 为副标题，写一篇随笔。如“超级教师林黛玉”“做有心人”“转益多师，不耻下咨询”“持之以恒，积微知著” 等可作为参考标题。