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1、教案人教版八年级语文下册满井游记知识目的1、积累文言词汇，培养文言文语感。2、知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。才能目的1、注重诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学才能。2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握写景技巧。情感态度与价值观感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。教学重点1、感受文中描绘的优美的春天风光，再现课文图景。2、体会作品表达的思想感情。3、学习生动形象的写景方法。教学难点1、体会作者文中所流露的“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”式的人生哲理。2、学习抓住景物特征描绘景物的方法。教学过程一、激趣导入同学们，我国南方物华天宝， 人杰
2、地灵。前面我们在柳宗元的陪同下巡游了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下欣赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们一起踏青去，走进春的世界，花的海洋。二、 预习交流（一）理解作者，体裁，写作背景1、袁宏道（15681610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新爽朗，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。主张文章要“独抒性灵”。有袁中郎集。2、游记，散文的一种。以轻快
3、的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗适应和社会情况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。3、写作背景万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，整天又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申述。好在袁宏道所担任的职务比拟清闲，有空闲就巡游北京附近的名胜古迹。满井游记就作于如今。（二）朗读课文，整体感知1、检查预习情况燕地 (yn) 花朝节 (zho) 飞沙走 砾 (l) 廿二日 (nin)脱笼之鹄 (h) 倩女qin 髻鬟（jhun） 靧面（hu）浅鬣 (li) 罍(li) 蹇 (jin)
4、 浃背 (ji)曝沙 (p) 呷浪（xi） 堕 (hu) 恶（w）2、听课文录音，留意字音、重音、节拍3、学生自由朗读三、落实双基1、学生自由诵读课文，边读边疏通文意，不理解的地点作上标记。2、读完之后同桌讨论交流，处理疑难咨询题。老师巡视指导。3、老师出示咨询题，学生分成两组竞赛抢答。（1）解释加点的词语冻风时作（起）土膏微润（肥沃）于时冰皮始解，波色乍明（在这时；水波的颜色；初）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（泉，茗，罍，蹇都是名词用作动词，用泉水煮、泡茶喝、端着酒杯、骑着驴之意）（2）一词多义时：冻风时（经常）作 于时（这时）冰皮始解然：娟然如拭（-的模样） 然（然而）徒步则汗出浃背乍：
5、波色乍（开场）明 冷光之乍（忽然）出于匣也得：欲出不得（能够） 悠然自得（得意、满足）始：冰皮始（开场）解 始（才）知郊田之外未始（未尝）无春 髻鬟之始（刚刚）掠（3）难句翻译。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译：游人尽管还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译：（我这）才明白郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不明白啊。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译：大概说是不能由于玩耍而耽搁公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。（4）词类活用：名词作状语：鳞：鱼鳞，这
6、里指像鱼鳞一样。例句：鳞浪层层。名词作动词：泉：泉水，这里是用泉水煮的意思。茗：茶，这里是喝茶的意思。例句：泉而茗者，罍：酒杯，这里是举起酒杯的意思。例句: 罍而歌者蹇：驴，这里是骑驴的意思。例句：红装而蹇者，亦时时有。（5）特别句式a.推断句夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。（“者，也”）推断句标志。译文：能够不因玩耍而误事，潇洒地徜徉于山石草木之间，只有（我）这种闲职啊。b省略句毛羽鳞鬣之间皆有喜气。（“毛羽”和“鳞鬣”省略了限制语“鸟”和“鱼”）译文：鸟的羽毛、鱼的鳞鳍都透着喜气。局促一室之内（ 省略介词“于”）译文：拘谨在一间房子里。c倒装句城居者未之知也。 (否认句宾
7、语“之”前置)译文：城里居住的人不明白有如此的变化啊。例句：潇然于山石草木之间者。 (介宾短语作状语后置)译文：在山石草木之间潇洒地徜徉。d被动句例句：山峦为晴雪所洗。 “为所”被动句式标志。译文：山峦被融化的雪水洗刷。四、研读课文第1段在文中起什么作用？讨论并归纳：用衬托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。3.提咨询：第2段能够分几层，请归纳段意。讨论并归纳：能够分三层。第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游道路。第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。第3层（“始知”到“未之知也”）：表现作
8、者愉快的心情。4.提咨询：第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，如何描写的？讨论并归纳：先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受“假设脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅活力勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者愉快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。5.提咨询：第3段表达了作者什么愿望？讨论并归纳：表达本人将以这次巡游满井为起点，在公事之余接着出游的愿望。6.提咨询：请归纳本文的中心思想。讨
9、论并归纳：本文以巡游行迹为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春风光，表达作者愉快、恬适的心情和喜欢郊游的愿望。五、达标测试阅读下文，完成16题。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，假设脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清亮见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明丽。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知
10、也。1.把以下句子翻译成现代汉语。(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，假设脱笼之鹄。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些潮湿，一望空阔开阔，（觉得本人）好似是逃脱笼子的天鹅。(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（我这）才明白郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不明白啊。2.本段所写的时间、地点是 .廿二日、满井 。3.文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？土膏微润；冰皮始解；波色乍明；柳条将舒未舒寸许。4.文中精确地描写出作者心情的句子是 假设脱笼之鹄 。5.从文中找出写水、山的比喻句。晶晶然匣也；如倩女始掠也6.文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情？泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者；悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气