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1、教案人教版四年级语文巨人的花园教学札记_0巨人的花园是一篇学生较为喜爱的童话故事，主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，倡导知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的根底上提炼文章中心，在对幸福有了一定认识的根底上进展拓展训练：主题论谈我的幸福观一、以课本剧为主认知课文的设计由于这是一篇学生极易接受的童话故事，因此我在认知课文内容的处理上，大胆尝试了让学生自制极其简单的道具，用课本剧的方式来到达理解、掌握课文内容。通过两个课本剧的比照演示，一个自私、粗暴的巨人到一个能知过即改，尊重小孩的巨人自然而然地为学生所接
2、受了。我感到如此的设计，一方面能培养学生主动参与，大胆构思的制造才能，不仅让学生动了口，而且是动了手和脚，使学生的口头表达才能和肢体语言才能得到充分的发挥；另一方面对较长篇幅的内容处理到达了精讲、精练之效，使学生在极富情趣的情景中接受学习，展示自我，展示个性。二、拓展训练：主题论谈我的幸福观本文的重点是让学生能深入地感悟：与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福与欢乐。在学生对课文内容充分理解和对幸福有了一定认识的根底上，我以查文红教师为例启发学生，让学生结合本人的学习，或是家庭生活，或是搜集名人谈幸福的根底上来认识本身的幸福观点。通过主题论谈，不仅训练了学生思维、表达才能，更重要的是让学生充分认识本身幸福观的优劣，使学生对幸福的认识再上一个台阶。三、多媒体的根底功能这次多媒体内容设计，其发挥的功能主要是通过多媒体图、文、声像并茂的特点，向学生提供了方式多样、功能各异的学习材料。形象生动的画面，标准逼确实情景朗读，悦耳的音乐背景，激情主题论谈导入，把学生带进宽松愉悦的学习环境，让学生能主动地探究，真正到达学生主观上的愿学、愿说；乐学、乐说；会学和会说。