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1、小班数学活动课程计划：小动物教学案例在哪里（反思教学）小班数学活动小动物教学（反思教学）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动评价，活动反思等，能够用在什么（下）句型告诉对象空间位置，观察图片，理解图片内容，正确感知对象的上下方向，并依照要求操作，合适幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看小动物教诲案件的地点。活动目的：1.对象的空间位置能够用上（下）句子来描绘。2.观察图片，理解图片内容，正确感知物体的上下方向，并按要求操作。3.愿意与同行一起体验活动的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：教具：大型滑梯，桌子，椅子，树木等都安排在户外
2、活动场所，一个用于兔子。学习工具：各种小动物玩具（超过儿童数量），儿童书籍（P36-37）彩色笔。活动程序：首先，在哪里找到老师（展示玩具兔子）：今天，兔子想和我们一起玩“在哪里找到它”游戏。你欢乐吗？激发小孩们参与活动的兴趣。小孩闭上眼睛，老师将兔子放在桌子上，要求小孩议论兔子的位置，并引导小孩讲述整个故事兔子在桌子上老师再一次把兔子放在幻灯片下面，要求小孩找到并讲述整个故事桌下的兔子第二，捉迷藏打开儿童书，观察照片并说：照片上有什么？他们藏在哪里？谁在树上？谁在树下？激发幼儿为下面的小动物着色。观察图片并识别汉字：上下，圈出下面的小动物。请为每个小孩带一只小动物，把它放在场景的顶部或底部，
3、然后放开小动物的位置。让我们找到小动物和嘶嘶声。请女孩把小动物，男孩找到，找到两个手柄后谈谈小动物在哪里，然后交换。活动评估：赞美在活动中活泼和完好的小孩。上下教室里小孩们在寻找什么？游戏方式的活动是小班的小孩，他们容易接受同时有兴趣参与。活动反映：在儿童早期，兴趣是他们学习活动中最强烈的心理要素。一旦小孩们对学习感兴趣，他们就能够自发地将他们的心理活动指向学习对象并获得更好的表现。因而，任何活动都应该留意兴趣。培养。今天的活动，从教科书的选择到教学方法的设计，都能够依照幼儿的年龄特点和心理特点充分利用游戏的方式，让小孩们能够自然地把握住积极愉快的XX。游戏气氛。上面（下面）的句子方式描绘了对象的空间位置，并正确地感知了对象的上下方向。