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1、幼儿园大班音乐课：疯鸟这是一部现代音乐作品，现已广泛传播。音乐包括三个旋律。第一旋律和第三旋律使用八分音符和第十六分音符，这特别容易。旋律的第二部分是紧张和波动的，与主题构成鲜明的比照，并带有愉快，腾跃的心情。关于不同年龄儿童的特征，音乐必须具有选择权和优先权。小班儿童能够欢乐地享受和玩游戏的第一旋律并腾跃。中班的小孩们能够一起玩游戏。为了协助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏：第一个旋律：通过故事和肢体动作协助小孩感受，理解音乐的本质和游戏规则，为小孩制造一个虚构的空间，并为他们的下一次体验建模。第二旋律：体验音乐的腾跃和张力。通过使用“猪猎人”玩游戏情节，每个小孩总是机敏和充满希望，同时
2、加强了小孩们玩游戏的兴趣。第三乐曲：体验成功的喜悦，发泄欢乐的心情。愉快，腾跃和爽朗的音乐总能使小孩想到腾跃。随着音乐的跌宕崎岖，引起了小孩们的想象力。随着音乐的演奏，演奏和游玩，小孩们的创作有了不同的变化，能够给小孩带来愉悦的情感体验。相关教材提出一些行动建议1-2酒吧，预备幼儿。在3-4节中，小孩进展鸟的翅膀动作。5-6小节，肩膀的动作。7-8小节，两个或两个拍手动作。9-10的措施，拍手的动作。游戏建议1，游戏能够渐进。能够为游戏单独创立小孩的开场。2.然后鼓舞幼儿进展两到两个合作，以及三到三个合作来挑战。3，猎人的行动还能够鼓舞幼儿尝试简单的节拍型，然后逐步指导幼儿进展不断的挑战，提高
3、幼儿参与活动的兴趣。教学活动建议活动1.通过创立场景，身体动作，手指节拍等，最初会感受到愉快，腾跃和爽朗的音乐特征。2，小孩尝试与同伴合作制造不同的身体动作，以表现出鸟类的游戏动作。3.体验音乐带来的想象力，感受与同伴一起玩音乐游戏的乐趣。【活动步骤】（1）场景与节拍1.介绍人偶的互动并激发兴趣。2.带着小孩进展一些与音乐有关的节拍练习。 （例如，用手拍拍翅膀等）。为年幼的小孩将与鸟一起玩的游戏做预备。（2）教师和小孩们分享音乐的想象力和感受，协助小孩理解和记住音乐的本质和构造。 （教师在讲故事的同时做事，小孩们听音乐。）1.咨询题：（1）鸟类在草地上做了什么动作？（2）小孩们几次看到手上的鸟
4、儿运动了？（3）鸟脚的运动发生了变化吗？2，教师带着小孩做规定的动作2次，熟悉音乐。（3）感受音乐的欢乐和飞跃，并尝试制造不同的身体动作来表达鸟类所玩的游戏。1.教师指导小孩创作鸟的上肢运动表演音乐。咨询题：除了拍手和扇动翅膀，鸟儿还在草地上做什么？（1）让四个小孩制造一个由小鸟玩的游戏，并感受音乐的节拍。2.教师带着小孩们轮番玩游戏，展现音乐的欢乐与腾跃。（1）教师和整个小孩进展轮换游戏。 （要求：教师照做，小孩们细心看，细心听音乐，记住动作，然后在教师做出手势时模拟教师的动作）（2）教师参加两个游戏，与所有小孩一起玩游戏。（3）1-2个小孩是发起者，他们轮番玩游戏。（4）将小孩们分成4组，
5、并按照音乐节拍依次进展游戏。（4）儿童游戏1.请两个小孩在游戏中合作，并讨论两个人如何合作做游戏。并完成音乐游戏。（1）两个小孩第一次合作玩游戏。题：您喜爱小孩们刚刚做什么？假如两个人合作如何办？（2）交换朋友进展两人游戏。咨询题：两个人能够一起采取什么行动？2.讨论三个或更多的儿童团体，以创立玩游戏的动作，并加强幼儿的制造力。咨询题：您喜爱与两个人一起做什么动作？假如更多的人一起采取行动如何办？（1）第一次尝试-再增加3个人-一组合作。（2）鼓舞幼儿制造更多丰富的动作，并与朋友合作做鸟类动作。3，小孩自由选择角色扮演游戏2-3次，加强小孩的游戏规则和本人的角色。（5）跟随音乐离开教室，完毕活
6、动。故事附：一只疯狂的鸟来到草地上，玩得特别快乐。它会拍手并扇动翅膀一会儿。玩的特别快乐。忽然，一个凶狠的猎人被砸了，那只鸟悄悄地跟在后面，细心观察了它的运动，那只猎人的动作，那只鸟做了什么，然后向前走，那只鸟也向前走了，大概有一个声音在后面，猪猎人_转过身来，鸟儿变成了小花，草，木的人，躲过了猪猎人的追逐。友善提示1.在进展音乐游戏之前，小孩们已经玩过“我会向您学习.依次行动”的游戏体验。这场竞赛是在彼此熟悉的伙伴之间进展的。小孩们能够区分交替运动的经历。2，在组织游戏中要给小孩一定的开放空间，更多地发挥幼儿学习的主动性和制造力。例如，在圈上游玩时，当小孩要求特别难进展动作时，教师应该放慢脚步，鼓舞小孩大胆地创作，并主动让小孩评估他们是否掌握了动作。3，游戏贯穿了整个活动，传递了小孩的快速体验和游戏精神。在这项活动中，除了游戏外，幼儿关于音乐中间部分的创作也特别重要。在游戏过程中，完全制造了小孩。在活动完毕时，教师应评估小孩的大胆制造。分享本人并与朋友一起制造协作的喜悦。