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1、小班社会活动课程计划：音乐与噪音教学案例（反思教学）小班社会活动音乐与噪声教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，推行活动，活动反思等内容，培养制造和平环境的愿望，具有初步的环保认识，感遭到噪音和音乐会有所不同，明白噪音的危害，合适幼儿园老师参加小班社会活动课，前来看音乐和噪音教学计划。活动目的：1.制造一个宁静环境的愿望具有初步的环保认识。2，感受噪音和音乐会有所不同，明白噪音的危害。音乐和噪音的感受将以各种方式表达。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备：经历预备：最初明白什么是音调，什么是噪音材料预备：录音机，带有噪音和音乐的磁带和
2、钢笔，钢笔，“安静”剪刀，圆形卡片，小木棍，矩形纸板和其他用于制造“安静”标志的工具和材料。活动程序：首先是对音乐和噪音的感知。（1）小孩随着美妙的音乐挪动，忽然从录音机发出刺耳的电钻声。（2）小孩们自由交谈后，请他们谈谈它是什么样的。它听起来像什么？（3）放录音，请听鸟的声音，谈谈听到这种声音的感受。老师总结：我们把甜美的音乐称为音乐，而刺耳的，令人不快的声音叫做噪音。第二，音乐与噪音的区别。（1）让小孩们听听流声和嘈杂的市场叫声音，谈谈哪个是音乐，哪个是噪音。（2）让小孩使用动作来指示音调和噪音。当您听到音乐时，您将使用优美的舞蹈来表达它。当你听到噪音时，你会用夸大的表情来表达它。（3）让
3、每个小孩选择一种乐器，并尝试做出基调。老师巡查指南，让小孩谈谈他是如何制造音乐的。（4）老师用一台乐器演奏两种声音。请告诉小孩哪种音乐是音调，哪种是噪音。为什么同一乐器演奏一样的节拍会产生不同的效果。老师总结：美妙的音调在被放大后会变成噪音。因而通常我们必须操纵音量，不要把音调变成噪音。第三，理解噪音的危害。你听到了什么声音？你喜爱噪音吗？为什么？第四，营建安静的环境。（1）噪音的危害是如此之大。我们能够使用哪些方法来降低噪音？哪个地点需要特别安静？（2）鼓励小孩们大胆地想象用材料来制造一个“安静”的标志。例如，在圆卡的中间画一个嘴和手指;在长方形纸上画一个熟睡的小孩，然后插入一根小木棍做一个
4、标志，并在圆卡上放一个“静态”字样。扩展活动：小孩们将他们设计和制造的所有“安静”标志放入（或插入）适当的地点，如午睡室，医务室，图书馆等。观察记录：在“音乐与噪音”活动课上，我咨询道：噪音给我们带来了什么危害？紫晟大声答复：“人们听了，睡觉时睡不着，耳朵也会为难.”。 Ziru没有等到子豪匆匆说：“有些人说话时不能大声说话，因而别人听不清晰。 “然后我咨询：我们该如何做才能减少噪音？我特别要求儒家答复，她特别快乐答复：“我们说话时必须轻松，其别人说话时不能插话。 “我微笑着说：你们说话的时候你做了什么？她脸红了，认识到本人的错。能够看出，他的行为并非完全由认识操纵。因而，我认为单靠培养儿童的
5、环保认识是不够的，还要加强环境行为的培养。我们的老师必须留意其他方面，留意其他环节发生的事情，并进展随机教育。让小孩们学习环境行为，让小孩在实践中获得有用的经历。这表达了“保护环境免受我”的真正含义。活动反映：在幼儿的日常生活中，我们经常会听到一些声音，如：大声说话，尖叫，音乐活动中的混乱，以及劝阻效果特别小。在我们的生活中，噪音无处不在，教育幼儿区分音乐和噪音是迫在眉睫的。依照纲要和幼儿的年龄特征以及这一类儿童的开展水平，我们必须将这种抽象的概念化知识转化为特定的形象游戏。此活动的重点是区分音乐声和噪音，并以不同的方式表达。着眼于这一点，小孩们的各种感受器官被激活感知，如用耳朵听，用动作表达，用手绘画本人的感受，让小孩们充分理解，同时让小孩们从本人的发觉中理解噪音的危害。并共同参与环保活动，让环保认识深化幼儿心中。