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1、幼儿园大班课程计划大脚丫跳芭蕾与反思大班课程大脚丫跳芭蕾包括反思大班的语言主题教学活动，让小孩明白得欣赏本人，欣赏别人，不要取笑别人和一般人，通读图画书，感受个体的多样性，同时能够用大胆的表达来表达每个人。不同之处在于，通过阅读和理解故事情节，让我们来看看幼儿园班级大脚丫跳芭蕾和反思课程计划。活动目的：1.通读图画书，感受个体的多样性，并能够表达每个人的差异。2.明白如何欣赏本人，欣赏别人，不要取笑别人与一般人不同。通过阅读，理解故事。4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。繁重而困难的活动：能够理解故事并大胆表达本人的办法。从故事中感遭到个体的多样性，欣赏本人，尊重别人。教学过程：首先，
2、开场部分：游戏猜猜我是谁？今天特别多教师来我们班，我们会和教师打招呼，说教师好！ “今天，周教师想为你打一场竞赛，叫做猜猜我是谁，周教师说他的特点，请猜猜这个小孩是谁？如今开场！ （教师谈到一个特别的地点为小孩，其他小孩猜想它是谁。）总结：基于这些特点，我们特别快就会发觉他是谁。事实证明，这是由于我们每个人都不同。4.咨询：谁说他们是不同的地点？ （让小孩使用“我与别人不同，我.”这句话）二，根本部分1.谈话导入咨询题：你喜爱不同的地点吗？为什么？说说你的理由2.出示一本图画书，听听故事（1）有些小孩喜爱本人不同的地点，有些则特别厌恶。与别人不同，这是好事依然坏事？让我们先听一听，看看这个故事
3、，告诉我你是否读完了。（小孩们再次听录音带。）（2）谁是这个故事的主角？ （贝琳达）她有什么不同？ （我有一双特大号脚）她喜爱她本人吗？ （特别困扰）为什么？（3）指南：让我们再次进入图画书！3.再次阅读图画书并试着说出来。（1）然而，贝琳达有一个大咨询题。那么，应该说有两大咨询题。细心看看图片，猜猜她遇到了什么大咨询题？ （她有左脚和右脚，她脚特别大。）（2）事实上，Belinda并不觉得她的脚有咨询题，但当她参加年度芭蕾舞表演选择时，咨询题就出现了。一看到贝琳达的大脚，评委们就喊道：他们会如何说？ （暂停！）（3）让我们一起学习陪审团的话：上帝！ ，你的脚像船一样大！ ，几乎与海豹的鳍一样
4、！ ，我们回去吧。你的脚永远不会跳得好！ “（4）假如你是贝琳达，当你听这些话时你有什么感受？ （悲伤，悲伤）细心看看图片。你在哪里看到的？ （Belinda特别伤心，特别长一段时间都特别难过。她想：也许那些评委是对的，我的大脚确实不合适跳舞。）（5）从这张照片中，我们能够看到贝琳达还在跳舞吗？为什么要放弃？假如你是她，你会如何做？你会放弃吗？（6）（由于她不再跳舞了，她必须找别的事情去做，但除了跳舞她什么都不明白。她找了它，最后找到了Ferretti餐厅的工作。餐厅的客人由于她行动快，她的脚步轻快灵敏。法拉帝先生也喜爱她，由于她对本人的工作特别认真。）这个故事完毕了吗？ “轻巧灵敏”是什么意
5、思？（7）Belinda在Ferretti餐厅做得特别好，但Belinda特别快乐吗？ Belinda的工作差距在舞蹈杂志，她在考虑什么？ （是的！Belinda喜爱Ferretti先生和餐厅的客人，但她仍然不能不记得舞蹈。（8）有一天，管弦乐队来到餐厅表演。他们声称本人是Felidi Friends Orchestra。在餐厅营业之前，他们首先练习了一首轻快的歌曲。贝琳达的脚趾忍不住打了起来。然后，他们开场在不知不觉中播放浪漫和抒情的音乐.贝琳达跳了起来！ （从无法协助和无认识这些词语中你能理解什么？（9）这些音乐家每天都在餐厅游玩。贝琳达每天都会在客人出门前与客人一同演唱，并与他们的音乐共
6、舞。有一天，费莱蒂先生咨询贝琳达是否愿意跳到客人面前。贝琳达微笑着答复说：“哦，所以！ “餐厅的客人喜爱她的表演。他们特别快乐告诉他们的朋友，第二天朋友们来到Feletti的餐厅，他们特别喜爱.他们告诉其他朋友。特别快，特别多人每天都来Ferretti餐厅观看Belinda舞蹈。大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，而他朋友的朋友告诉他去看贝琳达跳舞。他去。他特别吃惊。他特别感谢。他感到特别感动。 “你明白国际大都会吗？那是一个世界级的歌剧院。命令令人满意吗？他为什么感到惊奇？欣赏？感动了吗？你能谈谈指挥的心吗？（10）你必须来大都会剧院表演！ “他兴奋地说，请容许我！ “贝琳达微笑着答复说：哦，
7、所以好！ 餐厅里的客人鼓掌喝彩。通过这种方式，贝林来到大都会剧院，与“Feletti Friends Orchestra”的精彩音乐一起跳舞。她喜爱跳舞！陪审团成员大声喊道：“太棒了！燕子，鸽子，羚羊如何样！ “他们看着她专注地跳舞，并没有留意到她的脚有多大。 Belinda特别快乐，由于她能够不断跳舞，跳舞，跳舞.至于陪审团成员，她并不在意。4，重温故事，加深印象指南：这是一个暖和的故事！让我们一起关注录音并再次欣赏！三，完毕部分，总结深化如今，你认为贝琳达是个女孩。她由于有不同的大脚而感到难过吗？那么你认为你不是同一个地点或你的苦恼吗？你还在嘲笑别人的不同地点吗？3.总结语：每个人都有本人
8、独特的不一样，有时候不一样会让我们觉得特别快乐，也有时候我们会由于不一样感到难过，但是我们都应该正确的对待他们，小朋友们，事实上有时候不一样也是一件不错的事情，由于它让我们每个人都变得独一无二。4.我们来和贝琳达说再见吧！（再见，贝琳达，再见大脚丫女孩！）活动延伸：1.教师把这本书放在了图书室里面，你们能够去翻看，看看不一样的大脚丫-贝琳达的故事！2.你也能够告诉小伙伴们你的不一样，让别人明白你独一无二的地点！活动反思： 大脚丫跳芭蕾 这个语言活动是围绕一个大脚丫女孩贝琳达讲述的励志故事，小孩们眼中的不一样一般都是直观的，显而易见的东西，但是往往一些内在的不一样并不能被小孩所开掘，他们不擅长发觉别人身上的闪光点。那么在这时候，教师的引导就起了特别大的作用，每个人都是不一样的，到底哪里不一样，这些不一样关于我们来说是好依然不好，带着这些疑咨询我设计了本次活动。我发觉小孩们在活动进展时，都能被绘本中绚丽的图片所吸引，小孩们相比大人是单纯的，他们不会由于贝琳达的大脚丫而笑话她，更多的是好奇，当我讲述完好个故事，她们被贝琳达热爱芭蕾舞的精神所感动，觉得贝琳达是个特别棒的女孩，她特别值得我们学习。小百科：芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在开展进程中构成了严格的标准和解构方式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖舞。