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1、幼儿园小班教学计划小猫旅行记带反思小班教学计划小猫旅行记反思适用于小班的社交主题教学活动，让小孩体验并理解故事中的规则，理解“禁忌”的含义，在讲故事的过程中认真观察并产生违背了对猫的禁令。经历不良后果的经历，最初理解恪守社会行为准则，不做“禁忌”的事情，能够在小组面前大胆讲话，积极想象，提高语言表达才能，来看看幼儿园小班小猫旅行记，带有反光教学计划。活动目的：1.在以情境方式体验故事的过程中，细心观察猫违背禁令的负面后果，并初步理解社会行为规则，不要“禁止”。2.体验并理解故事中的规则，并理解“禁止”的含义。3.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言才能。4.愿意探究，交流和分享。活动
2、预备：1.安排一个有鲜花，玩具桥和一些禁止的标志的场所：禁止开花，禁止，禁止。2.在图画书11只小猫做苦工中选择7张幻灯片。3.点数中的三个点。活动程序：首先，遇到这种情况，感到“被禁止”。猫妈妈带小孩们去了会场。教师用猫*的语气说：小孩们，这里有一个大聚会场所，让我们进去参观。1.教师带着小孩们到会场参观，教师在会场上阅读招牌上的文字，听小孩们讨论意义。2.来到舞台楼梯，看到一个指示牌：起来休息。教师：你想坐下来休息吗？年轻：好的。教师，请看大屏幕上的图片：这里有非常多小猫的图片，让我们看看！其次，分析经历并理解“禁止”。猫妈妈带小孩们去观察照片。1.幻灯片1，小猫排队旅行咨询题：小猫在一个
3、整齐的团队中做什么工作？年轻：上学；去秋季游。教师：你如何看？年轻人：他们在公园里，背着包。教师：你细心观察。2.幻灯片2，小猫看到花坛和招牌教师：他们看到了什么？几朵花？漂亮？除了花，还有什么？Young：仍然有品牌。教师：你猜会写什么？年轻：无法摘花，摘花并不容易。教师：是的，它说：不同意采摘。被提示玩的人看到漂亮的花朵，不要摘。如此的标志被称为禁止标志。我们的场地有如此的招牌吗？年轻：有些。教师：小猫会摘花吗？年轻：不。3.滑动3，小猫进入花园教师：小猫在做什么？年轻：摘花。教师：您认为他们做得对吗？年轻：不。教师：为什么错？年轻：花朵会伤人；花有生命。教师：再看一遍，那朵花如今还漂亮吗
4、？年轻：坏了。简介：小孩们确实非常好！漂亮的小花使小猫变得混乱，不漂亮，其他小猫在游玩时看不到它。太遗憾了！禁忌的事情不能做，（转到屏幕上）小猫，为什么不听呢？我们一起对小猫说：“小猫，不能捡！小猫，不能接！ “小孩们大声地想起了那只猫。4.幻灯片4，小猫看到危险的桥梁教师：小猫又看见了什么？杨：一座桥。教师：这座桥如何了？年轻：坏了。教师：哪里坏了？年轻：以上。师：除了这座桥，还有什么？ Young：仍然有品牌。教师读：危险，禁止通过这座桥！什么意思年轻：不能过桥。教师：你为什么要建立这个品牌？年轻：绳子断了；危险的。教师：让我们一起提示小猫。年轻：小猫，活不下去！小猫，活不下去！ （小孩大
5、喊）教师：猜猜，小猫会过去吗？年轻：是的；没有。5.幻灯片5，小猫过桥教师：哦，小猫在做什么？看-发生了什么事？年轻：小猫正在过桥。有一块石头掉下来。摘要：桥上的木板掉落了，太危险了！假如您不小心摔倒了，您会害怕吗？ （年轻人：估计。）哦，危险的桥梁不能关闭，禁止的事情也不能做！他们以后会遇到什么？确实非常担忧6.幻灯片6，小猫看到口袋并在里面钻教师：小猫来到草地上，看到了什么？年轻：被子；我在家里钻被子。教师：钻进去，你能看见外面吗？好玩吗？年轻：好玩。教师：嘿，这是个像被子一样的大口袋。你能够进去吗年轻：不！教师：为什么？ Young：那儿有一个字。教师：嘿，这张纸说：口袋里没有入口。你如
6、何不能进去Young：我们如何提示他们？年轻：小猫，不能进入！凯蒂，不能进入！教师：小猫听到了我们的声音吗？看，他们还在里面钻探！结果是什么？7.幻灯片7，小猫被带走了教师：哦，如何了？ （小孩被屏幕吸引了，他们专注于屏幕的内容）是谁？年轻：狼；灰狼;怪物。教师：是的，有一个怪物。怪物收紧了口袋。我的口袋里有什么？年轻：（急）有小猫。教师：小猫被怪物带走了。你会怎么样做？年轻：吃吧；卖掉它。教师得出的结论是，小猫被不知名的怪物带走了，真可怕！是谁呀？ （一个小孩插入：小猫本人。）为什么小猫被抓住了？年轻：小猫不听话。教师：是的，小猫不恪守规则。禁止的事情无法完成！让我们一起提示小猫：小猫，被禁
7、止的事情无法完成！ （小孩们大喊）小孩们，我们不会学小猫！第三，回忆和总结，记住“禁止”教师：小孩们，小猫在秋季旅行的途中不听话，不恪守规定，他们被禁止做什么？ （指黑板）当我来到花园时，我发觉禁止采摘它。我去了桥，看到了那座被禁止的桥。我来到草地上，看到一个大口袋。我被禁止进入口袋。请小孩们细心看看。三张牌上哪两个字？ （请让一个小孩上来。）这两个词称为“禁止”。 （依照声音）禁止是为了提示我们某些事情无法完成。它会妨碍别人并损害本人，有时会发生。教师：小猫被禁止做事，怪物被关起来。他们能逃脱吗？年轻：是的，杀死怪物，教师：出来后，您会看到“禁止”标志，他们将如何办？年轻：他们听话；无法完成
8、的事情没有完成。师：今后，当我们出去在操场，公园和风景名胜区游玩时，我们必须对路边的标志保持乐观。禁止的事情不能完成。不能像他们。第四，在幼儿园寻找“禁令”。教师：小孩们，幼儿园也没有招牌。让我们看看并找出答案。教师带着小孩们学习了小猫，并悄悄离开了场地寻找招牌。活动反思：11只猫做苦工是一本有关规则和文明旅行的经典图画书，通常被选作大型班级的语言教科书。小班儿童正处于秩序和规则认识构成的关键时期，旅行和禁令在他们的生活中非常普遍。由于他们不理解规则，因而将一再禁止他们。因而，依照小班儿童的年龄特点和学习特点，我从01003010中选择了7个进展小班社会活动的设计，目的是使小孩理解社会行为规则
9、，初步理解规则的含义。在故事里。的东西。通过此活动，我们发觉小班儿童能够理解故事内容的含义，并理解不能做的事情被禁止。在课后观察中，我们还理解到他们将自觉恪守生活中已经理解的一些规则，例如：无法摘花，不能靠近危险物品等，并提示同伴恪守这些规则。11只猫做苦工指出，对教育活动内容的选择应反映出合适现有儿童水平并具有一定挑战的原则；它不仅能够满足幼儿的实际需求，而且能够促进他们的长远开展；幼儿感兴趣的事物和咨询题能够协助扩大幼儿的经历和视野。图画书纲要源自生活，高于生活。恪守规则的认识通过美妙的故事情节深化到小孩的内心。由于故事内容的生动性，真实性和戏剧性，它遭到了幼儿的广泛欢迎。通过不同的阅读重
10、点以及选择的时长，小班级的小孩们能够理解故事的含义，理解并体验规则。通过小孩们在教室里的表演，能够看出，在小孩们的指导下，小孩们更被精巧的图画和曲折的情节吸引住了（小猫由于不规则而被抓住了）。教师，通过图画书。观察理解规则。由于语言表达的才能，他们对规则的理解仍处于起步阶段，无法用更详细和完好的语言来表达。答复下列咨询题时使用的语言是零散而简短的。即便如此，他们仍然能够对小猫的行为做出正确的推断。简而言之，依托图画书进展社会教学是一种有效的教学方法。通过与小孩们阅读和讨论生动有趣的图画书，它能够协助小孩们理解社会行为规则，构成良好的规则认识，丰富小孩的语言，引导他们体验和享受阅读。小百科全书：旅行与旅游的区别在于：旅行是观察四周的风景和事物，旅行数千英里，阅读数千本书，相关于个人而言，是步行。旅行是一种游戏，通常是团体旅行，时间非常短。