《幼儿园大班教案《小猪变形记》含反思（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《小猪变形记》含反思（通用）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园大班教学计划小猪变形记带反思太磐课小猪变形记包含对大班语言教学活动的反思，让小孩们明白每个人都有不同的优势，激发小孩们喜爱本人的情感，理解谈话中的故事，并体验故事猪从来不喜爱本人。当您喜爱本人的更改时，能够分析情节并培养想像力。来看看幼儿园班小猪变形记的几点考虑。活动目的：1.讲故事以理解故事，并体验猪从未喜爱过的故事以习惯本人的变化。2，明白每个人都有不同的优势，激发小孩喜爱本人的情绪。3，能够分析剧情情节，培养想象力。4.让小孩大胆表达对故事内容的猜想和想象。活动预备：小猪变形记 PPT关于您是否喜爱本人的小型调查。繁重而艰巨的活动：理解故事的内容，并乐于发觉本人和同事的优势。活动程
2、序：1，进口的乐趣，导致猪不快乐的缘故老师：亲爱的小孩们，今天，老师要带你去看动物朋友，如何样？PPT，显示动物图片，请幼儿观察，议论他们喜爱的动物并说明缘故老师：这些小动物特别喜爱本人，由于他们认为它们特别奇妙，但是在大树下坐着一只小动物。是谁呀？点击PPT，请小孩猜想为什么猪不快乐？2，玩PPT，总结一下猪不喜爱本人的缘故年轻的答案（1不是漂亮2什么都没有）3，下面介绍故事老师：原来那头猪对本人没有决心，因而今天它决定不再是一只猪。它必须变形并成为其他动物。能成功吗？我们去看看。4.观看PPT。咨询题：这头猪变成了谁？我在哪里能够看到它？为什么会变成斑马？5.依照PPT，描绘猪和大象之间的
3、相遇。质疑小孩的仔猪变构成功了吗？请说明缘故老师：您如何对待小猪？过渡：不幸的是，猪没有发觉本人的优势，因而仍然决定变形6.观看PPT，“这头猪是谁？ （幼答）老师：您认为这会成功吗？你有才能长鼻子吗？说出缘故7.接着欣赏PPT。请告诉小孩这只小猪如何了。咨询题：猪的变形失败了几次？8.观看PPT的下一页。请要求每个小孩使用完好的单词将三张图片连接在一起。 （谁是猪？谁有个好主意？结果如何？）9.老师总结：显然，仔猪的变形再次失败了。悲伤的时候，忽然发觉旁边有一只小鹦鹉在飞行，大声唱歌：做鸟是一件好事。能够自由飞行！咨询题：目前谁有主意？猪决定是鸟！老师：假如我能飞，我必须飞到蓝色的海洋去看五
4、彩绚丽的热带鱼。假如我能飞.请小孩们协助。10.老师：这是一件有趣的事（玩PPT），猪被羽毛覆盖着，摆在假嘴上，站在高大的树枝上，预备，腾跃！11，请小朋友看PPT，理解小猪发生了什么（跳入泥潭）12.老师：这时，单击PPT，然后再放一个小猪。原来，这是猪的好朋友。它只是对猪说了些什么。猪立即快乐。假如您是它的朋友，您会说什么样的抚慰？早期答案13，播放PPT，显示猪友们的抚慰之词咨询题：养猪的朋友告诉猪，他们有什么技能？老师和年轻人记得猪的技能：滚动（猪乐于滚动）老师总结：单击PPT以介绍该书的标题，并回忆该仔猪发生毛病的次数。师：猪发觉他也有才能。实际上，我们每个人都有优势，因而我们必须爱
5、本人和爱本人。扩展活动：（1）进展昨天的调查，显示他们在班上喜爱和不喜爱的小孩名字的图片，并要求小孩说出他们喜爱或不喜爱的缘故。（2）列出一个不喜爱本人的小孩，播放老师的录音以鼓舞小孩，并要求所有小孩赞扬小孩，列举其优点，最终引导小孩喜爱他本人。请给她掌声并给她。你本人课后反思：这是一本幽默但充满图画书的书，因而在设计课程时，我试图安排特别多夸大的情调粒子，以提高小孩们理解故事的热情，使小孩们在轻松愉快的气氛中。深化理解故事；在谈话中，小孩们曾经穿过那只小猪，一次未能重新变形，认识到本人是幸福的，因而导致了喜爱本人。在扩展中，由于调查是事先进展的，小孩们预备了一个喜爱或不喜爱本人的充分理由；由此，我列出了一个小孩，从老师和小孩们对她的评价开场，让她认识到本人的每个优点都大于缺点，每个人都有独特的优点，这使得小孩改变了本人的初衷，变得更像他本人。通过本课的介绍，小孩们已经掌握了故事的真相。我相信，假如您设计一些穿插在活动中的角色表演，可能会使语言课堂的生动气氛推向高潮，并获得更好的效果。小百科全书：家猪是野猪的野生驯化构成的亚种。它们比野猪短，是人类的家畜之一。一般而言，家猪是指人类必须饲喂更多的猪。