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1、幼儿园大班社会教学计划：大班毕业典礼每个人的一生都会参加各种仪式。在现代汉语词典中，“仪式”是指庄严的仪式。仪式只是临时的，但仪式中所包含的情感是深入而持久的。1.积极参加毕业典礼，感受庄重而神圣的气氛。2.体验老师和他的同伴毕业后离开的感受。3.参与自我参与，展现自我，享受成长的喜悦。（3）预备团体体操表演。（4）给父母的信。当领导，父母和小孩们讲话时，小孩们的眼睛都集中了，他们的脸特别严肃。他们改变了过去的顽皮和活泼的本性。历时40分钟的毕业典礼一直奉献并体验了典礼带来的独特生活经历。（1）老师的演讲。老师们穿着喜庆的衣服和感性的话语，小孩们感遭到了爱与希望。（2）颁发文凭。公园的领导给小
2、孩们一张文凭，代表小孩们的幼儿园生活圆满完成。他们要毕业了。公园的负责人将文凭交给老师。老师拿出文凭并将其传递给每个小孩。小文凭证明了小孩们的幼儿园生活。（3）通过毕业书。当老师庄严地把毕业书交给小孩时，顽皮的小孩忽然长大了。他们感遭到了情感并感遭到了本人的成长。他们手里拿着一本小的毕业书。他们通过了毕业典礼，这是一种珍贵的友谊。这是一个三年的成长，一个欢乐的童年。（4）老师和小孩，小孩和小孩互相拥抱。当主持人说：“小孩们，让我们搜集眼泪”时，小孩们调整情绪，穿上团体体操表演的服装，并立即参加团体体操表演。那个女孩挥舞着花朵的花穗，在喊叫声中冲到田野中央。她开场表演团体体操“中国队喝彩”。他们
3、的舞步如此娴熟，声音如此亮堂，尖峰刺眼。 2008年奥运会在北京举行。作为北京的年轻大师，小孩们必须为中国队加油助威。小姐们抬起耳朵大喊“中国队喝彩！”终于构成了奥运五环。女孩们进展的哑铃锻炼显示了女孩在身体伸展和柔软方面的力量。1.活动目的明确，预备充分，获得了良好的教育效果。在大班班的毕业典礼上，老师和小孩们花费了特别多精力，并花了特别多时间来充分利用各种教育资源，引导小孩们体验马上降临的入场的骄傲和离别的悲伤。最终完成了如此成功的教育活动。2，设计巧妙，表达了老师对生态体验教育的理解。从生态体验教育实践的三个方面来看，第二次公开对话特别重要。参与和参与此活动以及参与从组织到现场的整个过程
4、的真实感受自然得到表达。当感受被告知时，它们确实是一种教育资源。他们从沉睡的状态唤醒了人们在生活深处的现有经历。如今，通过告诉他们再次激活它们。这种营养能够滋养每个人的生活。它的教育价值特别大。综合评价：1.“大班毕业典礼”是一门源于小孩们真实生活的课程。来自幼儿的这种课程是最生动和灵性的。首先，“毕业典礼”本身关于小孩们的成长是一项非凡的活动，而父母的投入，老师的见证，幼儿在活动中的表现和表现，一切都是如此自然而真实的，这些稀有的教育资源也为小孩们提供了难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的根底。2.“情感”是事件的灵魂。在活动中，小孩们，老师们和父母们表达了真诚的情感。每个人都沉醉在真实的
5、情感体验中。父母和老师特别欢乐看到小孩们理解友谊，理解感谢，理解珍惜并理解离别。看到小孩们感到困难的是他们在成长中充满了自信。在整个过程中，幼儿，父母和老师的情感被感动，他们被悄悄地感动和改变。3.在小组合作反思和个人反思中，从生态体验教育的角度讨论了活动，并指出了优势和简约。但是，讨论的内容还不够。例如，小组成员能够检查他们对小孩在活动中表现的“毕业”情感认知状态，并从目的开展的角度考虑如何在今后的实践中改善小孩对。毕和嫉妒的情感认知水平，例如，如何使年幼的小孩理解，离别只是感知到的离别情感体验中的临时状态，离别是让小孩更好地成长；师生之间，朋友之间和感情上都不是分开的。老师能够接着在工作实践中班习。