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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班游戏课
2、小老鼠打中间游戏课小老鼠打合适中间游戏主题教学活动，让小孩感遭到歌曲的幽默特征，能够听音乐游戏，在小教师打的场景中，能够有节拍对话，并初步学习唱歌，快来看看幼儿园中班游戏小老鼠打的教案。活动目的：1.在小教师打的场景中，他能够进展有节拍的对话并学会唱歌。2，感受歌曲幽默的特点，能够听音乐游戏。3.让小孩们感受这首歌的欢乐节拍。4.欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。活动预备：小猫头饰，多媒体活动程序：一，歌曲：通话-听着什么声音？响了，让我们拿起。 （评论歌曲打）二，学歌01003010理解第一个歌词并学习有节拍的对话。-嘿，这是谁？小老鼠也在上。为什么要打？让我们细心听。1.第一次听这首歌询
3、咨询331600-为什么要叫小老鼠？什么是家庭？-如何玩？号码是多少？让我们再听一遍：54 0 | 32 0 | 6 7 | 8- |（多媒体演示节拍谱）2，第二次听歌-咨询题:鼠标如何邀请朋友？朋友们如何答复？3，多媒体演示图，教师演示有节拍的对话。4.鼓舞幼儿跟随教师学习有节拍的对话。5.教师玩小老鼠，并要求小孩与教师进展有节拍的对话。6.要求小孩在小老鼠和教师之间进展有节拍的对话。7.鼓舞幼儿跟随教师的第一段唱歌。喜爱学习第二首音乐1.猜猜谁是小老鼠的朋友？2.看，它的朋友来了（音乐开场，教师猫走秀）-呵呵。3.一只小老鼠看见猫会怎么样？谁来学习小老鼠。鼓舞幼儿勇于考虑并采取行动表达本人
4、的意见。 （教师请个别小孩在舞台上集体模拟表演）4.老鼠的朋友如何能成为猫？ （鼓舞小孩去想象。）5.教师唱了第二段。嘿!原来，小老鼠打错了号码。致电时，绝对不要犯错。三，充分享受音乐，学会唱歌小老鼠打引导小孩充分，富有表现力地倾听。第四，玩游戏：小老鼠叫（进一步审视并稳固歌曲）1.介绍游戏玩法：游戏中有两个角色。一个小孩（教师）扮演猫。另一个玩鼠标。唱歌并演奏完歌曲后，小老鼠在听到猫的叫喊声后就能够表现出恐惧和逃脱。2.提示：小老鼠如何逃脱以防止猫被抓住？3.小孩玩两个游戏。在活动的这一部分，教师选择了“ Little Mouse Call”（一声有趣，童趣和情节似的歌曲）作为中班生音乐活动
5、的内容。里面的小老鼠打错了号码，小孩们在生活中经常遇到它。在活动的设计中，教师介绍传统的听歌，然后教师选择地图解释的方法来到达教学目的。全班较好地到达了教学目的。请让教师讨论以下两个咨询题：讨论主题：1.这项活动有哪些困难和困难？教学目的是否精确？2.在教学中使用地图的作用是什么？地图的设计是否科学合理？百科全书：鼠标的智能超出了我们的想象，而智能的成熟大概能够与我们抗衡。鼠标特别聪明，特别神奇，几乎像人类一样。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人