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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学：
2、大熊的储藏室大熊的储藏室是一本有趣的数学图画书，它通过有趣的童话场景将幼儿的分类知识巧妙地整合到了图画书故事中。依照感知经历，去年初中的幼儿能够开场对特定事物进展总结和分类，但是总体分类的水平仍然非常低。因而，活动目的的设计和链接的设计主要基于情节。主线以结合感知和运营经历的方式进展。它努力使小孩们通过活动来概括食物的外在特征，依照物体的两个特征对其进展分类，并感遭到分类的重要性。培养数学思维才能。活动目的1.在外观，谈话和工作中，感遭到分类在生活中的重要性，2.尝试概括食物的外部特征，并学会依照物体的两个特征进展分类。活动预备教具：图画书故事PPT，日常物品分类PPT，颜色标记，尺寸标记。学
3、习工具：各种食物图片，少量纸张。活动链接一，谈话指南1.老师：天气越来越冷。你明白如今是什么季节吗？秋天是收获的季节。有一只大熊，肯尼预备非常多食物过冬放入储藏室。2.让小孩猜想大熊会把什么食物放入储藏室。二，播放画面一到四：感知食物的外部特征1.老师的咨询题：大熊预备了哪些食物？ （引导小孩说他们是什么，什么颜色。）熊预备的食物太多了！因而，他计划将所有食物都放在储藏室中，但是储藏室并没有堆满，熊决定将其分类。2.老师的咨询题：如何处理！谁将协助大熊提出一个办法？小孩们的办法确实非常好。让我们看看大熊是如何做到的。大熊说：让我整理所有东西！第三，播放故事画面五六个，总结颜色特征，识别颜色标记
4、1.老师的咨询题：大熊如何分？依照什么分类？ （颜色）大熊将食物分为几种颜色（黄色，红色，绿色，2.明白颜色标记：熊除以食物的颜色，能够用颜色标记表示。如：香蕉，梨，小鱼，黄色和黄色。用黄色标记表示。3.游戏“发觉错误”：大熊被颜色划分。大概有一个错误。谁会发觉错误？大熊依照颜色分类。但是这种方法大概不适宜。储藏室无法包容。四，播放故事画面七，八：总结尺寸特征，识别尺寸标记1.老师的咨询题：这次大熊的分类是什么？ （尺寸）2.识别尺寸标记：熊除以食物的尺寸，能够用尺寸标记表示。3.游戏“发觉错误”：这头大熊对吗？请找出错误的一个！大熊按照大小排序，但是储藏室大概还不够！五，运营活动：协助大熊按
5、照颜色和大小特征分类食物师：大熊是按颜色划分的，它们都非常困难。那我们将协助大熊！1.咨询责要求：桌上的大熊带来了非常多食物。请按照颜色和大小划分大熊的食物。3.示范操作（集体和个人），依照操作纸上的标记分类。4.育儿，老师指导。提示儿童查看分类标记。5.注释：显示小孩手术的结果。6.接着阅读故事，理解二级分类的方法。老师：小孩们确实非常有才能。它们协助大熊依照食物的颜色和大小对食物进展分类。但是故事中的小猴子还有另一种方法能够协助大熊分开食物。你想明白吗？1.看完故事后，小猴子用什么方法？第一次是什么？那第二次呢？2.小结：第一次是依照食物的品种，第二次是依照食物的大小来划分。这是我们今后将
6、学习的辅助分类方法。七，观看日常物体分类PPT，理解生活中分类的使用1.观看PPT，老师：使用分类方法，大熊的储藏室看起来整洁。在我们的生活中有非常多地点能够使用分类。让我们来看看！2.老师总结：原始分类具有如此大的用处，让我们回到教室将书籍，玩具和其他物品划分为一个点，使班级看起来更整洁！ （周Yan）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人