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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班美术活
2、动教学计划：向日葵教学案例（反思教学）幼儿园中班美术活动向日葵教学案例（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解向日葵的形状特征，学会大手表达向日葵，敢于尝试大胆地使用各种水粉颜料。绘画，合适幼儿园老师参加幼儿园中班美术活动课，来看看向日葵的教学计划。活动目的：1.理解向日葵的形状特征，并学会用大手表达向日葵。2，敢于尝试用各种颜色的水粉画颜料。3.绘画时请保持图片和衣服整洁。4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新才能。5.体验以不同方式与同事合作的乐趣。活动预备：1，向日葵图片2，调色板，毛毡，一些颜料，水粉笔，抹布，小桶。活动程序：首先，通过对话引起对绘画的
3、兴趣1.引导小孩观察向日葵的形状特征。小孩观察并用语言描绘向日葵的形状。2，老师简介：向日葵的脸大而圆，四周有许多圆发（花瓣），又细长又长的身体（茎），双手（叶子）在身体的两侧。今天我们将用水粉笔给向日葵拍照。二，老师示范首先画向日葵的大脸-然后画四周的头发（花瓣）-向日葵的身体（茎）-向日葵的手（叶子）。老师还能够激发幼儿的兴趣，并找到向日葵的朋友（蓝天，白云，鸟类，花朵等）第三，小孩们的创作，老师导游。提示小孩给向日葵拍大照片，脸圆，能够选择本人喜爱的颜色给向日葵拍照片。请留意，小孩的向日葵的脸必须涂成更大的颜色。四，作品欣赏与交流：幼儿欣赏本人和伴侣的作品，议论使用的颜色，并邀请那些好朋
4、友和向日葵玩游戏。活动反思：首先，我正在考虑如何让我们班上的小孩们用水涂向日葵并体验成功的感受。我首先找到了刷子和油漆刷。最终，我认为处于中间班次的小孩更有可能抓住油刷，然后我选择了红色外套的大油刷。在一件白色外套的小油刷。偶尔地，我发觉Rainbow House的材质设计特别巧妙，同时绘制起来既方便又容易。与小孩们讨论之后，我们拿了特别多材料，我喜爱我喜爱并容易记住的名字，例如：“妈妈笔”，“婴儿笔”，“花姐”等等。梵高的画作色彩光彩夺目，因而我选择了较亮的黄色背景纸，橙色花瓣，蓝色花瓶和红色雄蕊。假如小孩要模拟学习，那么小孩一定特别难掌握同时也特别无聊。我喜爱让小孩学会轻松学习，而小孩们的
5、歌曲是我在绘画示范中经常使用的方法。例如，假如您拿着笔和油漆，我们会说：母笔，拿在手中，在蓝色颜料中沐浴，伸出头擦身体，在左边擦，然后擦正确的。我会用蜡笔说：蜡笔出来玩，X色宝宝出来跳舞。图像绘画的语言使我们班上的小孩们特别喜爱绘画活动，每次他们觉得本人在玩笔筒游戏时，我们班级的小孩们的绘画就特别特别，他们也喜爱边画边说。我不断认为，“小孩们只有在想用本人丰富的经历表达本人的时候才拥有本人的画。 在我试图让小孩们画花瓶之后，我觉得花瓶的位置和形状对小孩来说特别难掌握。最后，我尝试先将位置放好，然后画一条直线，用这条线作为花瓶的嘴，将图片分成两部分，在上面画向日葵；在下面画一个花瓶。在抓握的过程
6、中，我使用儿童歌曲让小孩学习。如：平坦道路，在道路前方停下，换左耳；停下马路后，换上右耳，将左耳和右耳连接起来，听听！精彩的音乐会开场了！擦洗刷从上到下刷，从左到右刷，再刷出一个大花瓶！）演示一个花瓶。妈妈的笔厌倦了休息！ （放瓶子）（花姐出来跳舞，在黄色油漆里洗澡，扭一下，跳了起来，跳了下来；向左跳，向右跳；累了，休息了！）展示花瓣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人