《幼儿园中班科学教案：眼睛变魔术（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案：眼睛变魔术（通用）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课
2、计划：眼睛变魔术“眼睛是灵魂的窗户”，从小孩跌落到地面的那一天起，他们好奇，搜寻眼睛，欣赏母亲的微笑，可爱的洋娃娃，长长的蓝天和五颜六色的玩具，这给小孩们带来了特别愉悦和愉悦的感受。心理经历。他们长大后，会带着这个“目镜”去公园，去动物园，参观祖国的名胜古迹，开阔眼界，增进知识和培养情感。眼睛引导小孩发觉漂亮与漂亮。但是，有时候眼睛会给我们错觉，例如旋转的理发店徽标灯，不可预测的霓虹灯，吸引着一双惊奇的眼睛，这盏灯还在运转，玩游戏和玩游戏吗？ 幼儿园教育指导纲要(试行)（以下简称纲要）指出：引导幼儿对四周常见事物和现象的特征和变化感兴趣，并探究制造条件让幼儿实际参加探究活动的愿望，以便他们能够
3、体验科学探究的过程和方法，体验发觉乐趣。为了满足小孩的好奇心和探究的欲望，我设计了这项科学活动，目的是使小孩们进一步体验和体验通过眼睛看到的幻觉。（评估：老师以魔术的方式奇妙地改造了一束五颜六色的花朵以吸引幼儿的留意力，自然地导致了眼睛的使用。让小孩们理解眼睛的作用并进展发散性考虑，扩大生活经历，并产生看着大自然，这个世界是奇异而美妙的情感体验。）第三，引导小孩观察和发觉幻觉师：看到红色的花朵是眼睛，看到绿草的是眼睛，但是眼睛必须正确吗？请睁开眼睛，细心议论您所看到的。1.观察两组小孩，让小孩们议论他们本人的发觉，并开场体验这种幻觉。图片上有两组圆圈。两个圆圈中间的两个圆圈的大小一样。依然大一
4、小？Young：左中心的中心较大，而右侧的中心较小。2个重叠的两个中心圆，是一个大圆吗？Young：哦，它和两个圆圈的尺寸一样！老师摘要：由许多小圆圈包围的中心圆看起来较大，而由许多大圆圈包围的中心圆看起来较小。相比之下，两个中心圆是一样的。这是一种梦想，眼睛在给我们“魔术”！2.观察花瓶的图案和色轮，以进一步理解错觉。1呈现花瓶图案。老师：说你看到了什么？年轻：一个蓝色花瓶，杯子，马桶，台灯.老师：假如只看黄色部分，会发觉什么？年轻：哇！我看到两个小家伙在对着脸说话。老师总结：小孩们只看蓝色的部分，看花瓶，杯子，台灯，马桶，只看黄色的部分，却发觉两个会说话的小人，这也是魔力眼睛给了我们。2观
5、察彩条鼓。老师：看看鼓上有什么？Young：鼓上有彩条.老师向两个方向转动了鼓。咨询：对色条进展了哪些更改？年轻：彩条将上下运转一段时间.老师摘要：是的，当老师转动小管子时，小孩们会看到图案逐步上升并下降了一段时间。这也是一种梦想，眼睛正在给我们“魔术”！（评价：老师用与诗一样的语言总结出眼睛看到的现象，并提出咨询题：眼睛看到的是确实吗？及时展示两套圆形图片以引导小孩观察和观察。感知两个中心圆的大小，初步体验错觉现象，其次，观察花瓶图案和旋转的彩带鼓，进一步发觉并体验错觉，激发小孩的好奇心和好奇心，以及操作和探究的欲望已经完全发动了，迫不及待地想玩。尝试一下，眼睛确实错了吗？为下一步的手术做好
6、充分的预备。）四，操作，探究，发觉幻觉老师：眼睛的魔力确实特别有趣。这里有特别多有趣的玩具。请让小孩们游玩并尝试。小眼睛细心看，看看会发觉什么。1.老师逐一介绍操作材料：哭泣的玩偶，陀螺仪，降落伞，硬币，鼓，魔术迷，水果，动画游戏小孩们能够自由选择材料，动手操作和探究。2.要求小孩议论他们的发觉。老师：小孩们确实特别欢乐玩，观察起来特别小心。如今，让我们谈谈您的新发觉！年轻人：我发觉那只鸟飞进了笼子；我发觉小雨伞像如此转动，变得更大，而当它转动时，它变得更小。我捣毁了两个硬币，发觉它变成了三个硬币。有红色和黄色，一旦变成橙色就能够变成橙色。我看到晓晓找到了青蛙妈妈.老师总结：小孩们发觉的这些现
7、象是眼睛造成的幻觉和眼睛的魔力。（评价：为了满足幼儿的好奇心和好奇心，老师为小孩们提供了丰富的可操作材料，让他们本人动手，探究和发觉这种幻觉。幼儿，幼儿喜爱各种玩具兴趣浓重，完全满足探究的兴趣；小孩是天生的发觉者，迫不及待地要告诉所有人他的发觉；老师的动作营建了轻松的交谈环境，小孩在轻松愉快的环境中畅所欲言交流新发觉，体验幻觉游戏的奇迹，分享发觉的喜悦和成功的喜悦。）五，观看视频：生活的幻觉师：生活中仍然有特别多梦想。让我们欣赏并分享吧！老师和小孩们交流和分享，体验错觉带来的美妙感受。完毕语：我们在生活中看到的许多幻象不仅丰富了我们的生活，而且还给我们带来了美妙的感受。当您发觉生活中的错觉时，
8、请告诉四周的人，让他们来与您一起享受它！（评估：老师将小孩们的视野带入宽阔的生活空间，并对常见现象和法律变化产生兴趣，以便他们能够用寻求知识的双眼进展探究和探究，并体验发觉的乐趣。 ）活动回忆随着纲要的进一步施行和施行，儿童在科学活动中的主导地位日益突出。在活动中，老师与小孩进展认真和尊重的沟通，抓住时机，积极引导，精确地掌握小孩的探究方向，在活动中关注小孩的表现和反响，做出适当的反响及时为小孩们探究。进展必要的支持和协助，以构成基于探究的合作式师生互动，使每个小孩在活动中都有新颖的发觉，获得情感和探究的满足，并体验成功的喜悦。活动的各个方面都是渐进的和互相联络的，从始至终都吸引了幼儿的留意，
9、并激发了他们强烈的探究欲望。在活动中，幼儿能够大胆地操纵游戏材料，敢于探究和发觉，并能够用更完好的语言描绘他们的新发觉，充分感遭到眼睛看到的幻觉，满足好奇心和好奇心。由于小孩之间的个体差异，在探究游戏材料的操作时，个别小孩会有一定的困难。假如小组合作的方式更有利于小孩的沟通和探究，那么每个小孩都能够深入地理解错觉游戏。有趣！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人