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1、幼儿园中班教学计划小球别动带反思中班教学计划小球别动反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使小孩们愿意探究生活中的现象，体验操作的乐趣，并培养幼儿探究稳定的方法用一张纸来养育幼儿。用你的大脑找到处理咨询题的方法。来看看幼儿园中班小球别动的反思性教学计划。活动目的1.培养幼儿寻找用纸稳定球的方法。2.让小孩们喜爱探究生活中的现象并体验操作的乐趣。3.培养幼儿考虑和处理咨询题的才能。4，愿意大胆尝试让球不动，并与同龄人分享经历。5，喜爱参加游戏，体验。教学重点，难度教学重点：让小孩们发觉容易在游戏中滚动的小球的特征，并进展各种尝试来寻找使球站立的方法。教学困难：激发小孩让他们独立寻找咨询题的处
2、理方案。活动预备材料预备：乒乓球和纸。知识和经历的预备：提早浸透儿童滚球的特征。活动程序：首先，导入游戏，然后发觉现象。1.幼儿能够自由玩球。您能够单独游玩或成组游玩，鼓舞您的小孩玩各种游戏。2.小孩将球放在柜子上，并引导小孩发觉球容易在桌子上滑落。其次，提咨询，小孩大胆想象。1.咨询咨询题：球在橱柜上不稳定。小孩们有什么好方法让他站起来吗？2.鼓舞幼儿大胆考虑并说出本人的办法。3.再咨询一个咨询题，教师能够给我一个提示：您能用一张纸使球立起来吗？4.鼓舞幼儿动脑筋，大胆设想他们的办法。第三，动手练习。1.每个小孩都有一张纸，请尝试使用纸协助球站立结实。2，教师观察并指导小孩说出本人的做法。当
3、教师巡回演出时，该语言被用来指导小孩总结本人的做法，以便小孩们能够在今后的消费过程中组织该过程的语言。第四，交流。1.引导幼儿互相交流。这部分主要是为了让先完成的小孩不再等待尚未完成的小孩，并减少负面的等待。2.个别小孩讲述本人的做法并展示其结果。3.在橱柜上展示作品。小孩们集体欣赏每个人的成就并感到成功的喜悦。5.扩展活动：让小孩们使用其他材料尝试和练习更多使球站立的方法。课后反思：在本课程中，我让小孩们找到游戏中球的易滚动特性，并让小孩们找到处理咨询题的方法。它使小孩们成为活动的主体，激发并引导了比拟，这项活动特别成功。这是我班的优势。但是，缺点也特别明显。在活动中，我说幼儿的鼓舞话特别少而且相对简单。实际上，当小孩表达如何使球站稳时，我能够说，“好吧，您集思广益”，“您与别人的看法不同，是否有不同的办法？ 快点动脑子！ “如何等等，但我还没有如此做，以后需要留意。小百科全书：滚动解释是将旋转体在旋转方向上的运动称为滚动。在物理学中也指旋转和位移的平面复合运动。