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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活
2、动教学计划：购置水果教学案例（附教学反思）幼儿园中班数学购置水果教学计划的活动（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动重点，活动过程，活动反思等内容，引导小孩复习数量在3以内，激发小孩的学习兴趣，提高儿童动手才能强，合适幼儿园教师参加幼儿园中班数学活动班，来看看水果教学计划。活动目的：1.引导小孩复习3.中的数字。2.激发小孩对学习的兴趣并提高他们的动手才能。3.培养幼儿思维的敏捷性和逻辑性。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：1.多个1 - 3的数字卡。2，各种水果卡，各种物理水果。3，现场布置：水果超市。活动重点：活动重点：引导小孩复习3内的数字。
3、活动困难：激发小孩对学习的兴趣并提高他们的动手才能。活动程序：1，节拍转手腕，关注小孩的留意力。2，游戏：拍手（复习编号1、2、3）（1）教师鼓掌，让小孩说出鼓掌的手数。（2）教师说数字，小孩按数字拍手。3，游戏：对应的事物数量（1）教师出示水果卡并出示相应的号码卡。（2）给小孩寄一张水果卡，让小孩将相应的卡放在卡上。（3）带动物头饰给好小孩买水果。 （教师带来了猴子的头饰）4，游戏：买水果（1）故事小猴介绍了购置水果链接。（2）请带头饰的婴儿带到水果超市购置水果。1教师的咨询题：您喜爱什么水果？ *是什么滋味？2教师出示号码卡，小孩买（拿）相应数量的水果。3教师会纠正购置错误水果的单个小孩，
4、以便小孩能够理解物体之间的关系。5.小孩们分享水果和完毕活动。活动反思：在9月25日上午的第一节课中，我在第四节课上了数学课。 买水果该活动试图打破传统的小组教学形式，并将儿童的数学活动与游戏活动相结合。依照纲要，我能够从生活和游戏中感遭到数学的重要性和兴趣，并能够体验数学的重要性和乐趣。成为一种有趣的游戏活动，使幼儿能够在轻松，自由的环境中积极探究和学习。依照该班儿童的认识水平，确定以下活动目的:指导儿童复习3个以内的数字；激发小孩的学习兴趣，提高小孩的动手才能，并欢乐地参加玩游戏的适应。依照幼儿的学习情况，采纳了直观，导引，游戏，操作等方法，特别是游戏法，是小孩们的最爱。游戏能够提高小孩们
5、的参与兴趣。在整个过程中，我遵照从浅到深的教学原则，小孩们将使用诸如操作方法和游戏方法之类的学习方法。在本活动中，我依照班级小孩的特点设计了游戏活动拍手（第1、2、3条评论）的第一个链接。第二部分是根本活动，游戏对应的事物数量，购置水果游戏。第三节完毕活动，小孩们分享水果。在这些活动中，我觉得与游戏相对应的游戏数量在根本活动中并不理想，因而整个活动并不连接。例如，最后，让小孩们的操作数对应于小孩们分享水果的过程，整个过程将会更加顺利。主题将更加突出。我的语言在教学过程中不够生动，一般话不是标准。特别是，我站着教书，不看小孩，对小孩有妨碍。当我为小孩们戴头饰时，我没有事先预备，我临时找到了适宜的
6、头饰，这耽搁了时间并妨碍了小孩们的情绪。整个活动没有调动幼儿的热情。整个活动是让幼儿在游戏幼儿园中班习并感遭到数学的乐趣。小孩们的参与更加广泛。在游戏中，能够按照规则完成游戏，到达教学目的。在这个小组中，教师们年轻，富有制造力和创新精神，思维灵敏且敬业。尽管我从事学前教育已经有几年了，但是我有一个保守的态度，我需要向这些像阳光一样的教师学习更多。我将听他们的课，并改良我的教学方法。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人