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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中级语言详细案例
2、：七个姨妈来摘水果设计方案：七个阿姨来摘果这首歌与歌曲的内容亲密相关。这句话有一个“七”字，朗朗上口。假如您使用视觉上精明的教具，肢体语言技巧和诱人的游戏，则能够充分调动对儿童活动的兴趣和热情，并获得愉快的生活体验，因而我设计了这种语言活动。活动目的：1.儿童明白歌曲的名称，理解歌曲的内容，并学会深情地阅读歌曲；2，进一步熟悉水果，并初步学会了创作儿童歌曲。活动预备：1.安排果园的现场。2，照片（七个姨妈，水果篮），每个小孩一个篮子。3，儿童扫盲挂图。活动程序：一，情况：观察果园。教师：小孩们，秋天到了，果园里的水果已经成熟了，让我们去果园看看，好吗？年轻：特别好。 （小孩们有秩序地观察果园）
3、教师：教师想咨询小孩们，您看到了什么水果？ （儿童能够自由答复）其次，小孩们理解诗歌的内容。1.教师：我们刚刚去了果园，看到果园里的果实已经成熟。让我们看看还有谁要去果园，好吗？ （教师展示了姑姑的照片）杨：是阿姨。教师：小孩们，你明白，有这么多阿姨来到果园。我们有几个？ （7位数字）指导小孩们从左到右，从右到左，以及倒数和倒数方法计算阿姨的数量。简介：一二三四有五六七，七六五有四三二一。2，教师：小孩们，这些阿姨计划做什么？年轻：采摘水果。教师：要选择几个阿姨？年轻：7简介：七个阿姨采摘水果（学习词：pick），以引导小孩模拟采摘的动作。3.教师：小孩们，你明白阿姨的果实在哪里吗？年轻：在篮
4、子里教师：七个姨妈有几个篮子？ （仅限7个）摘要：七个篮子在手。 （学习词：提及）引导小孩一起模拟拟议的行动4.教师：让我们看一下姨妈的篮子，拿起几个水果。年轻人：有几个小孩，有7种。教师：让我们看看这些水果是如何分开放置的？小孩观察并告诉如何放置水果。摘要：将七个水果放在七个中。5.带着小孩命名七个水果。教师：如今让我们谈谈这些美味水果的名字！摘要：苹果，桃子，石榴，柿子，李子，栗子，梨。教师把这些场景编成一首歌。这首歌的名字是七个阿姨来摘果。如今，听教师讲一遍。教师大声朗读了小孩们的歌。中介语：小孩们，您觉得这首歌有趣吗？ （是）教师也认为这首歌特别好。让我们用一个好声音朗读一下，好吗？
5、（特别好）第三，显示识字大挂图，儿童学习阅读儿童歌曲，创作儿童歌曲。1.教师出示一张识字活动挂图，小孩与教师一起锻炼2-3次。教师：请要求小孩与教师轻柔地练习。您想清晰地听教师如何读吗？让我们练习“挑，手，中间，石头，柿子”的发音，并阅读吱吱作响的舌头。2，小孩个人阅读的方式是稳固练习。教师：刚刚，小孩们和教师一起练习了这首歌。如今，教师不得不请几个小孩练习。 XXX个小孩学得特别认真，阅读也特别好。如今，让我们看看谁能英勇地向所有人朗读它？ *小孩们阅读也特别好。请让一些小孩听他们学到的技巧，以听其他小孩的话。3，初步学习创作儿童歌曲。教师：小孩们，除了这些水果以外，您还明白哪些水果？小孩们
6、能够自由答复（葡萄，香蕉，西瓜、）教师：然后把刚刚提到的水果放到这首歌中，一起读。中介语：哇！小孩们读书特别好，声音确实特别好看。你也想和这些阿姨们采摘水果吗？ （想你）第四，音乐摘果子，活动完毕。教师：今天，我们结识了特别多水果。让我们与这些阿姨们捡起秋天的果实！简介：将采摘的水果带到教室，与其他小孩分享，离开活动室。附儿童歌曲：七个阿姨来摘果一二三四五六七，七六五四三二一七个阿姨来采摘水果，手里有七个篮子七种水果放在七种中，苹果，桃子，石榴，柿子，李子，栗子，梨。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人