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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班表演游
2、戏活动教学计划：羊和狼教学案例幼儿园中班表演游戏活动羔羊和狼的教学案例主要包括游戏主题，游戏目的，活动预备，活动过程等，喜爱参加表演游戏，感受故事情节，改变故事的人。角色情绪，尝试使用语言，动作，表达，大胆制造性地表达角色特征，能够使用表演道具依照角色的特点来打扮角色，并能够依照角色的内容安排游戏场景故事。合适幼稚园教师参加幼儿园中班游戏活动课。来看看小羊和狼的教学计划。我们走吧。游戏主题的由来小羊和狼是幼儿园中班表演游戏中的一本传统教科书。由于故事中的人物截然不同，因而情节简单，有趣且可操作。对话被重复了特别屡次，语言也特别吸引人。因而，特别合适幼儿园中班生表演。在听了三遍故事后，小孩根本上
3、会重复故事，在重读时，幼儿园不由自主地执行了故事中角色的动作，例如猫抓狼，狗用嘴咬狼，然后用腿踢马狼，就像用鼻子将狼卷起来，等等。看到了如此的小孩们的故事，我们开场了“小绵羊和狼”的表演游戏。游戏目的1.我喜爱参加表演游戏，感受故事情节和角色情感的变化，尝试使用词语，动作，表达方式，大胆而制造性地表达角色特征。2.能够使用表演道具依照角色的特征来打扮角色，并依照故事的内容来安排游戏场景。3，能够配合游戏，学会会谈，轮番扮演角色，使用玩具。4，明白得恪守游戏规则，会整理游戏材料。5.将依照游戏的情况做出简单的评论，并针对相应的咨询题提出下一个游戏改良计划。活动预备经历预备：1.在语言区域放置一张
4、小羊和狼故事的图片，让小孩们学习重复故事并进一步熟悉故事。2.指导幼儿学习在艺术区为小羊和狼等人物制造道具。物质预备：制造小猫，小狗，羔羊，狼，白马，大象，房屋背景和几个方块的头饰。环境制造：展示儿童设计道具并安排游戏场景。活动程序首先，显示安排好的场景，展示小孩们制造的道具，然后导入游戏。（1）介绍布置合理的场景，以激发幼儿参加活动的兴趣。上周，教师:寻找了能够用来安排羔羊家庭的材料。今天，教师会将这些材料整理到羔羊的家中。让我们来看看。（2）请小孩们介绍本人的道具。教师：请告诉小孩们你正在为那个角色制造道具。你是如何做的？（3）教师和小孩们回忆故事中人物的顺序，熟悉狼和小羊，小动物以及小羊
5、和小动物之间的对话。教师的咨询题：1.故事开场时谁首先扮演？他应该站在哪里？接下来谁来？狼对羔羊说了吗？羔羊如何答复？狼如何说？2.后来有哪些小动物来了？首先是谁？下一个是谁？他们对羔羊说了什么？3.天黑了，小动物正在小肥羊的房子里讨论如何与狼打交道。他们说什么？其次，提出游戏要求，以协助儿童为游戏做预备。（1）鼓舞幼儿通过会谈选择组长。团队负责人依照团队成员的意愿来协调和分配角色。（B）引导儿童选择适宜的道具来打扮本人，然后玩游戏。第三，小孩们分组表演游戏，教师观察和指导。（1）观察小孩的角色分配和道具的作用。（2）观察角色在表演和角色对话情况中出现的顺序。第四，组织竞赛场地，清理游戏材料，
6、交换游戏。（1）在教师的提示下，小孩们合作组织游戏场地，并对游戏材料进展分类和搜集。（2）交流竞赛情况。1.请在游戏中表现出色，其他小组将进展评估。教师：你觉得他们的表现如何？谁表现最好？它在哪里？2.讨论道具的使用和游戏的初步学习。教师：您在今天的竞赛中扮演什么角色？用什么道具打扮本人？您如何与同伴一起玩？3.讨论下一场竞赛中需要添加的道具。教师：您认为您需要添加到下一场竞赛中来打扮本人吗？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人