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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活
2、动课程计划：颜色变化和教学案例变化（反思教学）幼儿园中班科学活动的色彩变化（对教学进展反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过对学生对红色，黄色，蓝色等颜色的理解来稳固。魔术游戏活动中，将两种颜色变幻为新颜色的现象，合适幼儿园教师上初中科学活动课，来看看变色教学案例。设计方案：好奇心是幼儿园中班儿童的典型特征，漂亮艳丽的色彩一直吸引着幼儿的留意力和兴趣。为了提高小孩对学习的兴趣，我设计了类颜色变变变，它结合了小孩对色彩的热爱。运用魔术，故事和这些小孩喜爱的方式，加深小孩对颜色的理解，使小孩能够感受到颜色的变化，明白红色，黄色，蓝色，红色和蓝色能够混合成橙色，绿
3、色，紫色常识。活动目的：1.加强对红色，黄色和蓝色的理解。2.通过魔术游戏活动，两种颜色混合并改变新颜色的现象。3.积极参加活动，体验变色的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：矿泉水瓶，盖，颜料。活动程序：首先，引入“改变魔术”以激发幼儿的兴趣。教师：今天，教师带来了一件事。我们数了一，二，三，并邀请了它！教师：瓶子里装什么？这水有颜色吗？简介：水是无色透明的，不是白色。教师：婴儿是透明的。如今，为了使瓶中的水漂亮，让我们读一下“水宝贝，水宝贝变了，水宝贝水宝贝，变了变！” （教师摇摆瓶子，让水触摸瓶子盖上的油漆）：婴儿变色了，如今
4、请小孩们做个魔术师。其次，首先探究，初步理解水宝宝色的机密。1.引导幼儿自由探究。教师：教师预备了特别多奶瓶，听得特别好，每个婴儿从桌子上拿起一个奶瓶，（教学。案例来自：幼儿园学习网。教学网）我们学会一起摇瓶子，说：“给小孩喝水水宝贝，变了。教师：请从桌上拿出一瓶酒，摇摆使其变色。（教师鼓舞小孩用力摇摆。）教师：“你要出去吗？它变了什么颜色？2.加强对红色，黄色和蓝色等颜色的理解。3.集中讨论，探究水宝宝变色的机密。教师：我们的瓶子如何能变色？询咨询哪个年幼的小孩上来并尝试摇摆不含颜料的瓶子，然后再用有色瓶子进展测试。师：这如何不改变，但是变成了？有点惊奇！简介：实际上，教师在瓶盖上放了一个机
5、密。盖子里有什么？盖子上有色素，婴儿能够改变颜色。第三，第二次探究，交换帽将两种颜色的变化混合在一起。1.教师展示瓶子并进展演示。教师手里拿着一瓶红色的水。如今，我不得不咨询另一种颜色来和它交朋友。两种颜色加在一起会怎么样？你想明白吗？让我们细心看看。2.教师要求操作要求。教师：在要求小孩进展手术之前，教师有几个要求。首先，当您与其他颜色的人交朋友时，您必须悄悄地对待，否则其他颜色的人将不会与您成为朋友。更换奶瓶后，必须用力拧紧，否则魔术时水会掉出来。3.小孩们交换帽子，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色变化。（1）引导小孩观察奶瓶的颜色，然后盖上不同颜色的盖子并更换。（2）小孩盖好盖子
6、后，摇摆瓶子。（3）教师：瓶子里的水有变化吗？它是什么颜色？哇，颜色确实特别有趣，不同的颜色会变成另一种新颜色！4.总结（1）个别儿童进展交流和讨论。（2）验证“魔术”。四，延伸活动：找颜色教师：今天，我们的小熊班小孩特别有才能，已经改变了许多漂亮的色彩。实际上，我们生活中还有许多其他颜色。让我们走出教室，寻找其他漂亮的色彩。活动反思：活动过程一直以幼儿为根底，魔术化为乌有。制造条件让幼儿积极参与，以教师为主导，让幼儿参与其中，通过观察，说出一种方式来体验，激发幼儿的学习热情，在实际操作中发觉色彩变化的神秘。探究，感受混合两种颜色完成预设目的的乐趣。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进展手术
7、，感知和探究手术中颜色的变化，并获得有关颜色变化的知识。活动完毕后，我感到小孩们对此活动特别感兴趣。教师带动小孩们，小孩们的积极参与特别强烈。每个链接最初也到达预设目的。此活动有特别多缺点：首先，最后一个链接的末尾的混乱尚未得到改善。仅通过让小孩改变两种颜色的颜色，小孩们就没有特定的直观方式来理解哪两种颜色是混合的和新的。能够通过操作卡或PPT预备颜色。当小孩答复时，教师将显示小孩所说的颜色，以便小孩能够直观地看到颜色混合的变化，以此作为活动的延伸。其次，在答复下列咨询题时，我并没有留意所有的幼儿。例如，在水变色咨询题和咨询题的最后一部分之后，我只咨询了单个小孩，没有咨询几个小孩，也没有一起总
8、结颜色的变化。最后，教师的口语速度更快，第一个环节介绍得太快，一些提咨询方法还不够简单，在常规教学中需要不断改良。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人