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1、小学教师国培参考心得体会五篇（通用）关于小学老师国培心得体会(一)作为遥远山区的农村小学老师，我能参加“国培”学习，我感受非常荣幸。“国培”这一学习平台的铺设，让来自“四面八方”的我们能“相聚”一堂，互相交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊!我感遭到了：各基地学校正这次国培学习的注重。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染。这种高效网络培训方式，无异于给传统培训方式增添了新的亮点，为老师专业成长创始了新的基地，特别是让我们老师能在紧张的工作中合理的安排时间进展学习，为我们提供了学习的方便。因而，在培训期
2、间，每天的感受是紧张而又充实，繁忙而又愉快，在不知不觉中，将近一个月的学习马上完毕了，回味这一个月的培训，感触甚深。一、 国培教育，给我们老师搭建了自主学习的平台。 本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村老师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，方式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线老师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进展的各种行动学习等，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优
3、秀老师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目的，特别是在每个讨论帖中，聚集了同仁们的精巧反思和独到的见解，对我的教学起到了推进作用。二、国培教育，给我们老师创立了自由交流、合作学习的空间。以往的老师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，打破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄构造，城乡地域的羁绊，它能使我们每个老师充分利用本人的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题能够从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师能够
4、感遭到学习的欢乐和进步。三、国培教育，给老师开辟了自我反思的驿站。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!通过学习和反思，我认识到今后教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给本人不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都明白要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确本人今后所要研究追求的目的：在整理中考虑日常浸透的自觉研究;在案例中反思基于
5、教学事例的进展思索;在行动中研究探究咨询题处理的方案。 通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：1、不断学习。“活到老，学到老，知识也有保质期”，因而，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的方式和资源学习专业知识。2、自我反思。在教学中不断进展反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，汲取教训，总结经历，吃一堑，长一智，日积月累，构成本人的教学风格，不断提高教学成绩。3、互相交流。谦虚同同事互相交流，互相学习，谦虚听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和开展的。这段时间的学习，尽管非常累，但是却非常充实。对我一个50多岁的人来说，不仅是业务理论的学习
6、，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的清洗，使我对今后的工作更加充满决心，我将在以后的教学中将所学理论不断实践，不断总结和提高。关于小学老师国培心得体会(二)我有幸参加了兵团国培培训，通过参加国培培训，倾听教授专家的讲座，在与同行老师的商讨中感受颇多，收获颇丰。这次培训也是我们老师“充电”的好时机，培训鼓舞着我们老师积极转变教育理念，改变教学方式。在今后的工作中带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的开展而努力。在11月12日份北京教育学院的15天的集中国培，让我感遭到了一种全新的教学方式，学院的领导为我们安排名师讲课，教学内容涉及到中学教学的实际使我
7、收获颇丰。在短暂的培训期间非常多的办法在我的脑海中不断出现，同时我深深地体会到培训是一个人反思进步的过程。15天的培训学习是短暂的，但是给我的经历和考虑却是永久的。回到学校，9月是网上自主研修学习，通过培训学习，使我在思想认识方面有了提高，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和缺乏。同时也使我更加深化地理解了音乐根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目的、内容，力求使本人由专业型、经历型老师向研究型老师转变。新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动
8、、共同开展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，由于过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去欣赏他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻留意本人的言行并时刻留意关怀学生的反响和变化，以身作则，为学生树立好的典范，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们才能表现的天地，让每一个小孩都充满阳光。在以后的教学中，我要做的是首先要自我反思。从以往的实践中总结经历得失，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。第二，老师要不断进展知识更新，不断学习，现在不断创兴的知识和信息时代的快速传播，有些学生可说是见
9、多识广，知识量在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在宽敞的课外天地里，他们每时每刻都在产生许许多多“新的咨询题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才能够应对，不断的充电，提升本身的业务才能，不断提升专业才能和驾驭课堂教学的才能，中有如此才能习惯新时期的教学和学生的需求。第三，积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在尽管还处于探究阶段，许多未知的领域需广大老师去进展认真探究和总结。通过培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推进它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。第四，加强交流，多与同行老师讨论交流。多方面听取别人直言不讳的意见与
10、建议。总之，作为老师，需要时刻提示本人要不断学习，不断探究，我们要对音乐教育教学充满决心和希望。在培训过程中我遭到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出本人的奉献。关于小学老师国培心得体会(三)几个月的国培学习，使我不仅在思想上得到了洗涤，教学理念上也得到了革新，收获颇丰。通过学习我更进一步理解和掌握了新课改开展方向和目的。结合专家的讲座，反思了以往工作中的缺乏，深知本人在教学上的欠缺。此次培训我认真倾听了专家的讲座，鲜活的案例和简要精辟的教学理论处理了我教学中的诸多困惑。使我获益匪浅，为我指明了教学的方向，使我的教学水平更上一个台阶。通过学习，明白了音乐教学要贴近小
11、孩们的生活，应当把教学融入到小孩们的生活中，把他们特有的游戏生活、周围的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让小孩们用本人的感官去观察生活，用画笔去记录生活，用歌声表达生活，使他们从中品味到生活和歌唱的乐趣。只有追求儿童的需求，营建儿童学习的兴趣，体验到音乐与生活息息相关的联络，才能使小孩们真正的爱上音乐课。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，掌握更高的教学技能。因而研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把本人学到的、感悟到的应用于实践，只有如此才能让本人的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。我想说：做欢乐老师，教欢乐学生。过去的教学方式常常是以“师”为中心，按照常规的教学方
12、式一步一步的教给学生，学生的自主性、制造性得不到发挥。而新教材扩展了音乐学习内容，注重与学生现实生活以及今后开展的亲密联络。在新课程标准中，教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促进学生知识技能，情感态度与价值观的整体开展。国培学习让我获得了欢乐。我明白得了只有不断地为本人充电，才能习惯现代化的教学方式。俗话说的好想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给小孩们注入源头活水，今后我要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历记录下来。关于小学老师国培心得体会(四)我有幸成为郑州师范学院第二期国培计划语文班的短期培训学员。十五天的培训
13、经历，专家的精彩讲座、名师的经典引领，让我既有触动和反思，感动和惊喜，更有理念的更新和专业知识的延伸与提升。这是收获丰厚的半个月，也是促进本身专业不断成长的半个月!十五天的学习陶冶，让我反复不懈地告诉本人：从现在起，做一个幸福的老师。1提高老师道德涵养水准这次国培，让我真正领悟到的确实是学高为师，身正为范，学无止境的真理。教育是充满智慧的事业，老师肩负的责任严重。当今社会，物欲横流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。物质大于精神，人们无利而不往。作为老师的我们，必须保持宁静的心境，欣赏本人所从事的老师职业，遵守师德，享受红烛春蚕孺子牛精神，不计较名利功德，廉洁修身，不断提升老师的人格魅力。我们老
14、师的工作对象是人，是正在成长中的学生。学生有感情，有理智，我们必须信守老师一天，学生一辈子的诺言，甘愿做学生的人梯，传做人之正道，授做人之正业，解人生之不明白。具有一颗热爱学生的真诚无私的心，不断加强师德涵养，促使本人在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，加强育人功能，更好地按照教育规律做事。远离任业倦怠，做欢乐幸福的老师。2树立活到老 学到老的终身学习观优秀老师一辈子只要做两件事：读书和教书。读书是利己的，教书是利人的，然而老师的幸福正在于这两者是完全一致的。这是教育专家高万祥老师的至理名言。高万祥是全国优秀老师，江苏省中学语文特级老师，江苏省中学语文教学研究会副会长
15、，苏州市首届名校长。2004年获中国教育报全国首届十大读书人物。高万祥老师面对爆满报告厅的上千名听众，口假设悬河讲解读书的精华，滔滔不绝演说读书成功的经典，笑声荡漾，掌声不断，在场听众完全沉醉。这是一种全新境地的洗礼，一次灵魂的升华，让人在不知不觉中握紧拳头奋起读书。3更新教育教学理念作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我们不少老师感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深开展，非常多教育教学中的深层次咨询题不断地暴露，常觉得本人在教学上辛勤地付出了特别多，但是看不到学生非常大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，各位
16、专家在讲解本人的理论观点时，都援用了大量的课堂片段、教学案例，以小见大，传授知识、讲析技法、说明理念。让我们在教学的迷宫中找到了方向，在共鸣中到达了共识省教研室主任张琳老师主持的讲座语文教学现状与考虑，高角度地分析了当今语文教学现状，深层次地挖掘了教学咨询题的根源。她明确指出不会研究的人，如何教学?要进步，就要做论文课题。那么怎么样研究呢?既不能脱离教学实际又要为处理教学中的咨询题而进展研究，换句话确实是我们的研究不是在课本上进展的研究，而是在教学活动中的探究：1在整理中考虑，日常加强教育理论学习，为课题研究预备好科学依照;3.2在案例中反思，基于教学事例进展的思索，把每一节课或平时的教学所思
17、所得及时记录，为科学研究预备实践材料;3.3在行动中研究，探究咨询题处理的方案，找准本人教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历撰写成论文。教育是一种智慧，智慧存在于细微末节中，点点滴滴积累就会有成功的可能。时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。我们必须掌握先进的教育科学根本理论，树立现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵照客观规律、调整本身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中，站到更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。4提升教育教学业务水平这次培训，专家们深沉的理论功底、敏锐的洞察力以及极具创
18、新认识的教学方式，对提高我们的理论水平和实践才能有极大的协助。省教育专家于乐老师分析了十年课改的成败，指出课程标准2011年版与2001年课程标准实验稿相比改了哪些内容，如何加强学段目的的落实;上海市特级老师、全国优秀老师王雅琴专家号召我们树立课程认识，心中有课程。她认为课改以来，语文教学研究大多指向教学过程和方法，当我们的留意力走向如何教的时候，却忽略了教什么这个教学的根本。必须依照新的课程标准所提出的要求，精心选择教学内容。理解各模块知识点的组成，以及各知识点之间又有怎么样的联络与区别，明白关于不同的内容应该分别讲解到什么程度，把握好知识的深度和广度。我们从中能够非常容易地感遭到，新课堂老
19、师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者，把本人的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主制造中学习，培养学生的高级制造思维才能。教学不再是授之以鱼，而是授之以渔。一名语文老师不但要有高尚的情操、高雅的风格与健康的思想，更要有扎实的教育教学业务素养，才能纯熟驾驭课堂，引领学生踏上探究、求知的道路。总之，参加这次国培获益颇多。在今后的教育教学征途中，我会更加坚守课堂教学这个主阵地，解放思想，更新观念，开辟进取。一直站在语文教学的前沿，不断研究新情况，处理新咨询题，扎扎实实地去探究和实践，不断梳理与反思自我，让教育教学硕果累累，成长为一个实实在在的幸福老师关于小学老师国培心得体会(五)我带着一颗渴望
20、而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我认真倾听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老老师更加全面深化地理解了新课标的理念。新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神本质，为教学才能的提升奠定了根底。“国培”学习使我们全面理解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段理解、分析、探究。“国培”专
21、家让我们非常好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家在讲解本人的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保存地把本人的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到本人的缺乏，促进了本人教学技能的构成、稳固。通过学习我再一次更明晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，同时鼓舞学生的自我认识。只有如此，才能确保学生主体地位确实立。营建学生主体开展的环境，确实是要营建让所有学生共同参与、全体开展的环境。教育面向的是全体学生，倡导的是让学生全面开展。在详细的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力制造让学生全体参与的条件，让每个学生都能
22、在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上关于咨询题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的咨询题，让所有学生都能参与到课堂咨询题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的今后学习和今后工作打下坚实的根底。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归确实要义所在。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具
23、有习惯实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果说明，经历力是一切智力的根底。 朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因而读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。感激各位专家老师送给我们一线老师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。 同时，我也深化领悟到，身为一名人民老师要进展不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，。只有如此，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“老师”这个荣耀称号。作为老师的我们将和学生共同成长!再次感激为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了!