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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学牙
2、齿的一些事儿幼儿园中班科学牙齿的一些事儿教学计划的反映主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等，发觉进食牙齿的机密，理解门牙，磨牙，理解牙齿的重要性，并激发了保护牙齿的认识。这将是一种简单有用的保护方法，并养成适应。合适幼稚园老师参加幼儿园中班科学活动课。快来看看牙齿的一些事儿的教案。设计方案：小孩上班后，除了每个人都明白要开场换牙之外，在牙齿上还发生了一件特别重要的事情-生命中的第一颗智齿（长齿是恒牙），通常被称为“六齿”。牙齿老化。它的位置是从牙齿中间到两侧的第六个位置，同时终生不会改变。牙齿与我们的生活息息相关。最明显的是，牙齿食欲佳，身体强壮！因而，让幼儿发觉牙齿的一
3、些“东西”，并认识到牙齿的重要性：不能少，保护牙齿的认识以及简单有用的保护方法。从源头保护牙齿，小孩将终身受益，而老师有义务。活动目的：1.发觉吃牙齿的机密，理解门牙，臼齿和牙齿的重要性。2.激发保护牙齿的认识，这将是一种简单有用的保护方法，并养成适应。3.喜爱探究身体，并接着发觉旅程。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。5.充分体验“科学在周围”，对发觉，探究和交流生活产生兴趣。活动预备：材料预备：一张照片的菜刀，一块石磨的物体，一个煮熟的花生和一个小孩手中的梨，一张张开牙齿的照片以及一些浸泡过的花生。经历预备：幼儿已经明白身体的某些器官并明白其作用。活动程序：首先，谈谈身体
4、能量的来源-牙齿。1.老师：小孩们，您喜爱身体上的哪个器官？为什么？（儿童依照现有经历发表意见）2.老师：听说你这么多话。我想明白老师喜爱身体的哪一部分？ （学习主题：牙齿）猜猜，为什么老师喜爱牙齿？链接的自我评估：从总体上讲，该主题的介绍使小孩们留意每天使用的牙齿，但忽略了它们。通过猜测老师的思想，打开小孩的思想之门，激发小孩参加活动的兴趣。其次，进食，最初在进食时发觉了牙齿的机密-分工合作，切割，打磨。1.首先识别牙齿。老师：刚刚您谈到了特别多牙齿缘故。你的牙齿长什么样？每天在我的嘴里，我看不到太多东西。今天让我们细心看看。通过观察牙齿的张开图片，小孩对牙齿的颜色（白色），形状（长，高，后
5、方，短）有了初步的理解。 】链接的自我评估：对牙齿链接的初步理解是自然的，而且特别重要。由于依照小孩的年龄特点和现有经历，他们从颜色和形状以及这两个认知维度根本理解了牙齿，只是为以下链接奠定了根底：形状，区分门齿和臼齿；颜色，找出牙齿。2.发觉吃牙齿的机密。（1）老师：您最近说的是牙齿能够吃。牙齿如何吃？年轻：咬，嚼.（2）老师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿咀嚼？ （小孩说出猜测）（3）老师：小孩们猜对了吗？让我们吃点东西，体验一下。 （儿童的生活经历-吃花生，吃梨，并细心理解牙齿的饮食方式，然后讲述本人的发觉）年轻：前面长而高大的牙齿咬食物。背部短牙咀嚼食物。自我评价的环节：每天都在使用
6、牙齿，没有优质的产品。如何吃牙齿，也从来没有细心关注过，先猜测，然后核实，采纳小孩最喜爱的直截了当方法-现场进食，不仅让小小孩欢乐，而且也迫不及待地想出来。3，进一步理解牙齿：门牙，臼齿。（1）（显示一把菜刀的照片）老师：这是什么？ （切碎机）菜刀的作用是什么？ （切蔬菜）厨刀用于切蔬菜和切大盘子。您认为哪种形状的牙齿类似于菜刀的作用？ （小孩的答复）哦，长而高的牙齿咬食物，就像这把菜刀切食物一样。这种牙齿的形状有一个美丽的名字叫门牙。（2）（显示石磨）老师：这是什么，您明白吗？ （研磨）它的作用是什么？ （老师用石磨机当场加工花生）。磨机加工后，整个花生如何样？ （断）我们的嘴里有什么样的牙
7、齿？ （宽而短的牙齿）切食物的牙齿称为门牙。像如此研磨食物的牙齿如何办？ （磨牙）链接的自我评估：使用图片，物体和热情，生动地理解牙齿-剪牙，磨牙，借用聪明，小孩们的原始知识活泼而活泼，同时一一充满兴趣和令人印象深入。4，总结：牙齿的重要性（1）老师：如今，您想对牙齿说些什么？ （小孩们表达了意见）（2）老师总结：不同形状的牙齿有不同的作用。它们共同作用，为人体提供营养，使其易于进食。大概不缺牙。链接的自我评价：奇妙的牙齿分裂使小孩们赞美不已，牙齿的爱诞生了，内心的思想渴望挪动-保护牙齿。这种认识是理所所以的。毕竟，小孩是小孩，是老师的总结，加深了小孩的印象，并得到了继承。第三，寻找并发觉龋齿
8、-观察同伴的牙齿并找到蛀牙。1.老师：小孩们的嘴里有特别多牙齿？请张开嘴，看着对方。 （小孩们在看完对方的牙齿后告诉本人的发觉）年轻：他的牙齿是黑色的。他的牙齿上有孔；他有牙.2.老师：为什么会有蛀牙？想一想，蛀牙后您会有什么样的感受？（儿童将依照本人的经历答复）3.观看视频-蛀牙的危险。自我评价的环节：发觉同伴牙齿的机密，小孩们不累。观看视频，依照小孩的蛀牙经历，进展推行，从敏锐到理性的认识上加深他们对蛀牙危害的理解，给心灵带来震撼-蛀牙的后果是可怕的！保护牙齿的认识越来越强。第四，刷牙，驱逐蠕虫-在游戏幼儿园中班习刷牙。1.老师：我如何不能牙齿磨牙？年轻：不要吃糖，漱口，刷牙.2.老师：刷
9、牙是保护牙齿的最简单，最有效的方法。刷几次牙适宜？小孩们会刷牙吗？年轻：早上一次；早上一次，晚上一次；晚上一次.上，下，左，右.3.老师：刷牙，然后刷每个部位。让我们用音乐刷牙吧！链接的自我评估：稳固游戏中正确刷牙的方法，养成每天刷牙的适应，并进展娱乐和教育。扩展活动：身体上还有特别多机密，小孩们发觉不要忘了与老师和其他小孩分享它！活动反思：1.基于学生，纬度和经度适中。活动的选择从小孩的牙齿，牙齿和在途中保护牙齿的认识（在幼儿园的集体活动中）开场，使用简单有用的保护方法，最终到达深远的目的牙齿健康生活的重点。小牙齿，特别多“东西”-乳牙，恒牙，20颗乳牙，最多32颗恒牙，6岁开场换牙.门牙，
10、犬齿，磨牙.关于幼儿园中班生，他们对什么样的“事物”感兴趣？能够理解？如何以目的为目的.坚持维果斯基最近的开发区原则：教学活动应保持一致儿童对法律的理解，要留意儿童当前的知识根底，经历和情感背景，让小孩跳起来，足以使小孩有所成长。水果。能够看出，活动主题确实定，链接的设计以及所涉及的内容已到达“一英寸宽，一英里深”。小孩们感兴趣，知识点适宜，教育妨碍深远。2.真理的教诲，教与学。该活动遵照以咨询题为导向，老师启发和积极参与儿童的教学理念，使幼儿能够发觉牙齿的机密，牙齿的重要性，保护牙齿的认识以及说话，进食时的根本保护方法，并看到。养成适应童年是最欢乐的光阴，因而使用参考材料，视频材料，游戏和其
11、他方式的教学，其中包含了抽象的无聊知识，小孩的“乐”有“买卖”。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人