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1、幼儿园中班教学计划小花与大树带反思中班教学计划小花与大树包括对适用于中班的主题教学活动的反思。让小孩们结合生活经历来命名他们所熟悉的几种花草树木的名称和功能，欣赏图片，理解图片内容以及理解花草树木对人类的作用。理解花草树木和人类的依存关系，并制造出对爱情树木的热爱。快来看看幼儿园中的考虑小花与大树。活动目的1.欣赏图片，理解图片的内容，并理解花草树木对人类的作用。2.结合生活经历，并为您熟悉的几棵花草树木命名和命名。3.明白花朵，树木和人类的依赖性，并产生爱树木和爱花的情感。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.开展儿童的空间分辨才能和空间想象力。教学重点，难度教学重点：幼儿理解花草对人
2、类的妨碍及其对人类的依赖性。教学困难：愿意说出花草树木的好处，使用“大树确实特别好，花确实特别香”如此的短语。活动预备依照人数匹配四个挂图，儿童读物，自制花，大树和头饰。活动程序首先，咨询题是导入小孩们，您在幼儿园看到什么？你喜爱那么多花草树木吗？二，根本活动理解图片的内容，理解保护花木的重要性，并让小孩们提出一些保护方法。三，游戏活动（使用头饰）1.与“大树小花”成为朋友，并体验如何保护花草树木。鼓舞您的小孩积极参与。2.告诉我活动中的感受是什么，有趣吗？3.我们将来的生活应该做什么？使生活环境更加美妙。4.带小孩们到花园里享受各种花草树木，并通过手，鼻子，耳朵，嘴巴等方法体验花草树木。四，
3、活动推行1.在花园里的花草上贴上爱的标签。2.用本人的方式与花草树木成为好朋友。教学反思1.中班生是儿童身心开展的重要时期。凭借其独特的年龄特征，有认识的性行为开场开展，学会操纵本人的情绪，培养最初的环境认识和行为，并从小事情开场，在生活经历的根底上协助儿童理解自然环境与人类生活之间的关系。在他们旁边。这些说明，在此期间，幼儿需要教师的更多指导。2.对活动过程的反思（1）在活动中，小孩从消费者的开场转变为积极参与。大多数小孩能够积极参加活动，有的甚至能够积极协助教师完成活动。一些小孩在活动中显得被动。（2）由于他处于实习阶段，缺乏经历无法在某些意外情况下找到好的治疗方法，仅照顾小孩的情绪是不够
4、的。（3）在活动中与小孩的互动良好。大多数小孩能够在教师的指导下进展活动，并耐心肠指导每个孤单的小孩。3，儿童在整个活动中的参与度相对较高，表达花卉和植物的好处更加困难，同时对玩游戏的兴趣也更高。户外体验特别有益。4.假如您重新进入班级，我会照顾一些成长较慢的小孩，并依照班级小孩的年龄特征更细心肠考虑每个环节。放开小孩对活动的充分参与确实成为活动的主体。小百科全书：花卉是有欣赏价值的欣赏植物，是享乐植物的统称，是喜阳和耐寒的，具生殖功能的短枝，品种特别多。在生长受限的短轴上，典型的花种植有花萼，花瓣以及产生生殖细胞的雄蕊和雌蕊。花由花冠，花萼，花托和花组成，并具有多种颜色，其中一些特别漂亮和芬芳。