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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对我幼儿园中班喜
2、爱吃的水果教学计划的反思幼儿园中班健康我喜爱吃的水果教学案例的反思主要包括设计背景，活动目的，活动重点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，小孩能够积极参与对话活动，并能够专心听别人的谈话，连接地告诉我吃过的水果和我最喜爱的水果，特别合适幼儿园教师参加幼儿园中班健康活动课。过来看看我喜爱吃的水果教学计划。设计背景关于幼儿来说，这种水果是相对熟悉的东西。在日常生活中，儿童经常看到和食用它。能够说，教科书的内容贴近生活，给教学带来了方便。由于这个班级的小孩有挑食的现象，为了养成不摘水果的幼儿的适应，明白每种水果都富含营养，结合幼儿园中班生的年龄特点，教师明白水果依照小孩们的现有经历。在小孩的根底上
3、，让小孩通过触摸，品味和视觉感受水果。 让小孩们喜爱水果，而不是挑剔的水果。活动目的1.幼儿能够积极参加对话活动，能够集中留意力听别人的对话，并一直如一地告诉他们吃过的水果和最喜爱的水果。2.通过这项活动丰富小孩的词汇：黄成城，晶晶晶和金灿灿。3.通过学习，儿童能够养成不摘水果和不吃水果的适应。4.明白人体需要各种不同的营养。5，初步理解健康小常识。活动重点活动重点：小孩们能够积极参与对话并听别人的对话。活动困难：儿童根本上能够说出本人喜爱的水果的名称和滋味。活动预备1，图片。 （苹果，梨，葡萄，西瓜）2.一个装有各种水果的魔术盒。3，水果拼盘。4.多媒体图片和音乐。活动程序开场链接：（1）看
4、图片并初步感知到水果主持人：小孩们，你喜爱水果吗？今天，我们班上只有几个水果客人？只是要求他们出来与您见面。1.教师在黑板上画苹果，梨，葡萄，西瓜等的图片，以引导小孩们说出它们是什么水果。2，教师咨询：这些水果宝宝有颜色吗？3.教师将图片放在黑板上，并指导小孩说：“红苹果，黄梨，圆形葡萄，绿色西瓜”根本链接：（2）玩游戏和亲切接触水果教师在“宝藏箱”中有特别多水果。我想请小孩们摸水果。当我触摸它时，我必须说出我触摸过的水果的形状，并说出水果的名称。幼儿1：香蕉有点像小船。蹒跚学步2：苹果是圆的。幼儿3：杨桃是椭圆形的。（3）品味水果并说出口味教师有特别多水果，（教师给水果盘上菜）你想尝尝吗？吃
5、完水果后，您吃的水果有什么滋味？说出水果的名字吗？幼儿1：香蕉特别柔软。幼儿2：酸橙幼儿3：苹果酸甜，特别脆。（4）：说水果我喜爱吃（），是（）。完毕链接：讲讲水果屋的故事。扩展链接：1.你想看到水果王国吗？那儿有特别多水果婴儿（教师电视播放各种水果的图片）2，听水果歌让小孩们以轻松的音乐完毕活动。教学反思我将此活动分为五个部分。第一部分是让小孩们看到图片并感知水果，并分辨出水果的颜色。第二部分是亲切地玩水果，第三部分是品味水果，水果的滋味，第四部分选择一种水果来议论，第五部分理解更多的水果。让小孩通过逐步的方法理解水果。在教学过程中，小孩们特别热情，并积极考虑大胆的答案，但是在第四部分中，学
6、生出现的可能性较小，有困难的小孩没有及时得到协助。我只在与小孩互动时留意。少数小孩，实际上，我想让小孩表现更好，由于担忧小孩会变得不清晰，这部分小孩会被赶走。所以，之后我也寻找缘故。我在上课前预备了糖橙，让小孩们品味。 （我还想让小孩们明白橙子在此活动中变酸了。其结果是橙子引起了活动的冷点。假如应该在上课前预备下一次教学，则应该预备有用的教具。）最后一个链接是让小孩们观看多媒体。多吃点水果。它是上层链接的扩展，特别难逐步改善活动。大多数小孩都能认出一般水果，但龙眼，芒果和火龙果等南方水果的小孩却不清晰。整个活动进展得特别顺利。课后，我也听了教师的建议，但收获颇丰。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人