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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班主题活
2、动课程计划：叶子变了，改变了教学案例（反思教学）幼儿园中班主题活动改变课程的主题（对教学有反思）主要包括教学目的，教学预备，教学过程，教学反思等内容，学惯用树叶作拼贴画，并能够适当地添加画作，丰富依照图片的不同，拼图的叶子形状，组合以及对象的主要图像特征，合适幼儿园老师参加幼儿园中班主题活动课，来看看叶子的变化并改变教学计划。教学目的：1.学习使用树叶制造拼贴画，并添加绘画以丰富图片。2.依照树叶的不同形状，拼图和组合被用来代表物体的主要图像特征。3.体验制造过程的乐趣和成功的骄傲。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.探究并发觉生活的多样性和特征。教学预备：1.带着幼儿在上课前搜集各种
3、树叶，小孩们已经明白许多不同形状的树叶。2.双面胶带，彩色铅笔，绘图纸等。教学过程：首先，欣赏老师的拼贴画叶子，激发小孩们的活动兴趣。1.秋天到了，我们搜集了特别多叶子，这些叶子一样吗？2.今天，老师想咨询这些叶子，以协助小孩和老师一起改变魔法。你想看看吗？3.咨询题：你长什么样？（老师把两片叶子拼在一起，把它们拼成帆船。）4.老师将两片叶子拼贴后，他用彩色铅笔加了一个旗，并画了四周的海。海鸥，让小孩们理解消费的方法和步骤。5.今天，老师邀请了两片不同大小的小叶子来协助，变成了一条小船，并画了漂亮的背景。您要更改吗？其次，通过讨论，引导小孩们考虑，他们如何来拼贴1.老师展示了不同的叶子。老师：
4、我有特别多叶子要蹲在这里。让我们看一看，那儿有什么形状？2.我们有这么多的叶子，您想选择什么形状，然后如何战斗并变成什么形状？ （小孩们的讨论）3.谁想告诉所有人，您要选择哪种叶子，您想改变什么？第三，儿童作业，老师巡查指导。1.业务要求：（1）您能够先选择喜爱的叶子，然后在纸上拼出图形，最后用双面胶带将其固定。留意双面胶带。不要抓它您能够等待其他小孩使用它。做一个礼貌，爱心和好小孩。激发小孩用彩色装饰图片。（2）指导和协助个体才能较弱的幼儿。鼓舞他们建立决心。第四，欣赏工作。一起欣赏所有幼儿的作品，并赞扬那些大胆而整洁的作品。教学反思：在小孩手术之前，我带着小孩们一起搜集树叶，以激发小孩们的
5、兴趣。搜集时，小孩对树叶的功能特别好奇。在上课之初，幼儿的兴趣特别高。当我用树叶做魔术并将树叶制成拼贴画时，小孩们特别好奇，他们特别认真。通过引导幼儿观察，让他们动脑子，开展积极探究的才能。在交流讨论中介绍您本人的发觉，这不仅加强了小孩积极探究的愿望，而且还有助于思维和语言的开展。该活动的重点是同意幼儿通过本人的观察来探究和使用不同形状的叶子拼贴画。并掌握了学习叶粘贴方法的难度。在操作中，请让小孩们欣赏其他的叶子拼贴画，以激发小孩的想象力，以便小孩们更好地利用手边的叶子材料制造拼贴画。告诉幼儿，不仅要用树叶拼出不同的物体，而且要拼出不同的动物。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人