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1、三年级数学教学工作计划范文五篇2022 数学老师要提倡独立思索和合作沟通的有机结合，充分调动学生的学习主动性,引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。以下是我整理的三年级数学教学工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级数学教学工作安排范文一 【一】教材分析 本册教材的包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步相识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特征与周长，千米和吨的相识，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点学习内容。 在数与计算方面，本册教材支配了万以内的加法和减法、多位
2、数乘一位数、分数的初步相识。万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应当驾驭和行成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 引入分数是数概念的一次扩展。分数概念比较抽象，学生在学的过程中会有肯定难度，所以本册出现的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例诠释一些简洁分数的详细含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步发展数感，还学习用分数的含义 解决一些简洁的实际问题等;为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 本册教材支配
3、了“倍的相识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让学生在驾驭了乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念，也便于学习依据“倍”的含义用乘除法解决简洁的实际问题。 在图形与几何方面，本册教材支配了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生相识四边形，驾驭相识正方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册支配的是相识长度单位毫米、分米和千米，相识质量单位吨以刚好间单位时、分、秒。这些内容的教学，可以进一步发
4、展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作和详细体验，培育学生估量物体质量和时间的意识。 “数学广角”支配的是关于集合的内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发展、观赏数学美的意识。 另外，教材还支配了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让学生通过小组合作的探究活动，综合运用所驾驭的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，培育学生的应用意识和解决问题的实力。 【二】教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.在相识时分的基础上，相识时间单位秒。知道秒
5、针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加深对时间单位的相识，发展对时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2.驾驭口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育数感及估算意识，体会算法的多样化。 3.经验视察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，初步相识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能驾驭毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。相识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使
6、学生相识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克 4.会笔算三位数的加、减法(不进位、不连续进位、连续进位)，会进行相应的估算和验算及在生活中应用 5.在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经验将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。 6.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算 7.初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计
7、算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 8.初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 11、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 这一册教材的教学重、难点是： 万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形的特征与周长。 【三】学情分析 一、学生的学习状况分析 在经过了两年的数学学习后，大多数学生，对一些基础性的数学学问有了初步的相识，已经比较习惯
8、于新教材的学习思路和学习方法，相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。 二、学困生基本状况分析 两个班的学生中，存在着肯定数量的学困生。这些同学自觉性不够，数学基础较差，学习新学问的实力较慢，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习，刚好地进行补差等。 【四】教学措施 1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，
9、在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。 2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念 3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以激励教化为主。 4、让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主子，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消退掉队的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【五】教学进度一览表 周次 时间 教学内容 课时 备注 预备周 8.30-8.31 8月30日学生报
10、到注册、老师备两周课 一 9.4-9.8 课堂常规要求和暑假作业检查及讲解 3 二 9.11-9.15 秒的相识刚好间计算、复习 5 三 9.18-9.22 万以内的加减法(一) 4 四 9.25-9.30 万以内的加减法(一)、测量 4 五 10.2-10.8 国庆节 六 10.9-10.13 测量 5 七 10.16-10.20 万以内的加减法(二)加法 2 八 10.23-10.27 万以内的加减法(二)减法 4 九 10.30-11.3 万以内的加减法(二)减法整理复习 倍数的相识 4 十 11.6-11.10 倍数的相识 期中复习 十一 11.13-11.17 期中考试 多位数乘一位
11、数 4 十二 11.20-11.24 多位数乘一位数 4 十三 11.27-12.1 多位数乘一位数 4 十四 12.4-12.8 多位数乘一位数 4 十五 12.11-12.15 长方形和正方形 4 十六 12.18-12.22 分数的初步相识 4 十七 12.25-12.29 分数的初步相识 4 十八 1.1-1.5 数学广角 3 元旦 十九 1.8-1.12 总复习 二十 1.15-1.19 总复习 三年级数学教学工作安排范文二 一、状况分析 (一)班级状况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中
12、去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法
13、和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学 联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.会口算一
14、位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5.相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒
15、，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1
16、、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学
17、习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的相识、四边形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配： 一、测量(7课时) 千米的相
18、识4课时左右 吨的相识3课时3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步相识(5课时) 八、可能性(4课时) 九、数学广角(3课时) 掷一掷1课时 十、总复习(4课时) 七、教学进度 时间内容课时支配 其次周千米的相识4 第三周吨的相识、加法4 第四周万以内的加法和减法
19、(二)(加法)4 第五周万以内的加法和减法(二)(减法)4 第六周放假 第七周验算、整理和复习4 第八周四边形4 第九周四边形、有余数的除法4 第十周有余数的除法4 第十一周时分秒、填一填4 第十二周口算乘法、一位数乘二、三位数4 第十三周一位数乘二、三位数4 第十四周中间、末尾有0的乘法4 第十五周整理和复习、分数的初步相识4 第十六周分数的初步相识、可能性4 第十七周数学广角、掷一掷4 第十八周复习1-34 第十九周复习4-64 其次十周复习7-94 其次十一周总复习4 其次十二周考试 三年级数学教学工作安排范文三 一、基本状况 本班学生共31人,其中男生9人,女生22人,他们通过两年多的
20、学习,更加明确学习目的,敬重师长,团结同学,努力学习,主动向上,酷爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数学成果优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科96分以上,但也有少数同学年龄偏小,反映较慢,根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上课玩玩具,经常拖欠各科作业,如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给学校的教化工作带来极大困难。因此在本期的教化工作中,老师应树立正确的教化教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法,耐性指教学生,力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。 二、教材分析: 本册教材共有七个
21、单元,在编排上主要体现以下几个方面: 1、联系学生生活实际,向学生供应了有价值的数学学习内容。 2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。 3、充分调动学生的学习主动性,引导学生利用自己的已有阅历来构建新的学问。 4、创设有利于学生的学习环境。 5、关注学生学习数学的过程。 6、提示学习活动的线索和学习方式。 7、体现解决问题策略的多样性。 8、设计富有特色的实践活动。 9、有安排地介绍数学活动。 三、教学目标: (一)学问与技能: 1、经验探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,驾驭其计算方法,能正确地进行相应的计算。 2、初步相识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小
22、数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积单位的简洁换算。 4、经验探究长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。 5、经验收集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。 (二)数学思索: 1、经验初步相识小数,进行简洁的小数加减法和整数乘除法计算的过程,发展数感。 2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。 3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。 4、在经验探究规律的过程时,进一步学习有条理地思索问题发展思维实力。 (三)解决问题: 1、在各类口算、笔算、估算中培育学生良好的计算实
23、力。 2、能运用本册学问解决一些简洁的实际问题,培育学生应用意识和解决问题的实力。 3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁评价。 (四)情感与看法: 1、能主动主动地参加本册数学学问的学习活动,培育学生的数学学习爱好。 2、在学习中获得胜利的体验,感受学习胜利的喜悦。 3、经验探究数学问题,发觉并总结一些简洁数学规律的过程,在学习中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作沟通的学习活动中,培育合作精神。 5、在学习中培育计算细致,书写工整等良好的学习习惯。 四、教学措施: 1、在教学中力求从学生熟识的生活状况与童话世界动身,选择学生身边的感爱好的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学
24、习爱好与动机,留意应用情景教学,吸引学生的留意力,提高学生的学习爱好,培育学生的实际动手操作实力,让学生在动手的过程中自己发觉问题,解决问题。 2、关注学生的情感,体验与环境爱护的有机渗透,从而使学生的情感、看法、智力、品质价值观等方面发挥主动影响。 3、重视情境创设,激发认知需求。 4、教学内容设计以活动为主线,提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。 5、从学生的年龄特点动身,做到明显、详细、生动好玩,使学生体会数学在生活中的作用,从而激发学生对数学的酷爱。 6、常常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实状况,留意理论联系实际,有的放矢地对学生进行教化。 7、老师应以身作则,坚持做好&
25、quot;六仔细"工作,充分运用好实物、图片、直观教具,坚持启发式,反对注入式,敏捷运用优良的教学方法,大面积提高学生的文化素养,特殊是对哪些不明确学习目的,应多花精力和时间,耐性指教,使他们不断转化。 8、努力做好与家长联系工作,借助各方面的力气,了解和解决本班学生在学习中存在的问题,并刚好解决。 9、定期或不定期对学生进行考查,教育学生发扬成果,克服缺点,争当优秀学生。 10、仔细钻研教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。 11、练习过程不能单调,留意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。 12、对接受实力好的学生激励他们多动脑筋完成思索题或一题多解。 13、对接受实力稍差的
26、学生要进行耐性的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行一帮一的活动,对学生的双基进行落实。 五、课时支配略 三年级数学教学工作安排范文四 一、教学内容与教学目标： 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容： 数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合
27、详细情境进行估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。第五单元"相识分数"。能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形：其次单元"对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过视察、操作，相识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例相识面积的含义，能用自选单位估计
28、和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并相识面积单位，会进行简洁的面积单位的换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率：第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学_均数的必要性，会求简洁数据的平均数;能对一些简洁事务发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜爱的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游安排。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组
29、的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。 二、教学重点： 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础学问，让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 三、教学难点： 培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活紧密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光视察现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 四、学情分析： 本学期我所任教的三班，大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强
30、，学习看法较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 五、教学资源分析： 重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的相识。教材通过"数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基本事域反映运用数学探讨现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和支配教学内容。 呈现
31、学问的产生和应用过程，形成"问题情境-建立模型-说明与应用"的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的过程，学生将逐步驾驭基本的数学学问和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的实力，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。 以数学活动为线索支配教材内容，促进学生自主地参加、探究和沟通。根据标准的要求，教材突破了以往的以例题为中心的呈现方式，以学生的数学活动为线索，绽开相关学问的学习。教材设立了"看一看、做一做、想一想、说一说、读一读、我的成长踪迹、问题银行"等栏目，促进学生
32、在视察、操作、思索、沟通、反思等活动中，驾驭基本的学问和技能，发展数学思索和解决问题的实力，初步形成良好的情感、看法与价值观。 六、提高教学质量的详细措施： (一)切实加强基础学问和基本技能的教学。 数学基础学问的理解。教学时在使学生驾驭数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。小学生的创建性思维是在数学学习的"再创建"过程中逐步得到发展的，而"再创建"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。 (二)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学
33、习数学的爱好。 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 (三)重视培育学生的应用意识和实践实力。 数学教学应体现"从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要留意小课题探讨和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容支配的密度和强度。 (四)把握教学要求，促进学生发展。 老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和
34、难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 七、促进教学评估方法。 教学评估要有利于学生的发展，注意对学生学习过程的考察。学问和技能的评估，试题类型要多样化。评价应体现激励的作用。 三年级数学教学工作安排范文五 一、基本状况 本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高;一小部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元：1、除法2、年月日3、平移和
35、旋转4、乘法5、视察物体6、千米和吨7、轴对称图形8、相识分数9、长方形和正方形的面积10、统计11、相识小数12、整理与复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 (1)数与代数 会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 相识年、月、日，能区分大月、
36、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。 (2)空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。 (3)统计与概率 结合实例了解平均数的意义。 会求一组简洁数据的
37、平均数。 会用平均数描述一组数据的善。 会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2.数学思索方面。 发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3.解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。 4.情感与看法方面。 增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。 2、培育学生养成良好的学习习惯。 3、对学困生进行个别辅导，因材施教。 五、教学进度支配略 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页