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1、九年级下语文教学工作参考总结（通用）XX年6月1415日，我市中考工作圆满完毕。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现就本学期的语文复习备考工作，总结如下：一、深化研究，认真备课备课充分，吃透教材，可以驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，因而要认真研究每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。二、讲究方法，提高效率。采纳灵敏有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现急躁心理，因而调动学生的学习积极性尤为重要，因而在课堂上
2、采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种方式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁假设无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂遭到冲击，最大限度地提高授课质量。三、研究学情， 有的放矢。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习适应不良、学习意志力薄弱、学习根底较
3、低、家长因无视对小孩的教育或过分溺爱等给小孩造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手咨询题，学期初就预备制定了详细的计划和目的。对这部分同学进展有计划的辅导。对这部分人要进展课余时间个别辅导。我深信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进展才能强化训练，争取提高优生数量。四、研究试题，提炼规律。研究本市最近三年来中招试题的根本方式、调查方向、及今年的中招考点等，标准学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、经历和理论，运用到本人的语文教学工作中来。五、擅长取舍，精选精练。进入复
4、习阶段，各种材料和试题会非常快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会获得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了非常大的力气，收效却甚微。因而，我们要在所选定的命题方向和范围的根底上，斟酌各种材料，勇于取舍，把符合要求的标题挑选出来，组合为各训练块，在我们复习稳固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此根底上，再把各知识块中最具课标精神的标题，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读调查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读调查，像如此地进展有目的的精练。六、针对实际，及时反应。复习中每周都利用作文课时间进展“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，由于我们的经历有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提咨询方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，协助他们分析每次的测试卷，找出本人的优点与缺乏，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，结实掌握。