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1、小学第二学期德育工作自我参考总结（通用）本学期我校德育工作落实“为学生终身开展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生周围的小事、细节、环境、人物切入，表达“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。(一)做细做实常规治理1、接着实行学生常规评比，强化学生行为、道德适应的培养。从最根本的标准讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为适应和道德适应得到不断地稳固和强化。2、把常规治
2、理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我治理的作用。(1)我们让班主任老师在教室里将小学生守则、小学生日常行为标准、班级奋斗目的、班干部名单及值日表、流淌红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既加强了治理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的加强，也有利于科任老师对学生根本情况的理解，更有利于对班级的治理。(2)举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进展治理的助手。本学期以竞选的方式，由学生投票决定人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的时机，有了获得成功的时机，使一些成绩不太优秀但工作才能强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高本人的全面素养与才能。本学期，我
3、们大队部仍然举办领袖学堂来培养队干部群体的治理才能和民主认识。为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的治理才能，少先队大队部对学生的治理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，加强了自我治理、自我教育、自我效劳的才能。(二)加强班主任队伍建立，提高德育治理队伍的专业化素养1、完善规章制度，标准班主任工作要求。在充分讨论和听取意见的根底上，德育处修正了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任认识，使班主任工作更具标准性。2、引领理论学习，提升班主任思想素养。本学期，我们注重加强对班主任的业务
4、素养教育，提高班主任的综合素养才能。四月份，我校以班主任根本功竞赛为契机，组织班主任学习关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见、小学生日常行为标准、小学生守则等，提高思想认识。3、强化培训工作，促使班主任练就专业才能。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经历，剖析工作中存在的咨询题，研讨改良工作的措施和应对策略。通过研究、分析、讨论、学习，使班主任提高了本身涵养和治理水平，确保德育工作的实效。对学生的思想、学生中出现的咨询题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获，。4、鼓舞班主任反思促提高。学校针对一些
5、重点咨询题定期召开班主任座谈，通过参与研讨活动，班主任在许多咨询题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的根底。(三)专题教育系列化、主体化、课题化我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，协助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。(四)加强平安教育本学期，德育处还认真贯彻落实加强学校平安工作的有关文件，扎实做好学生平安教育工作。通过加强各任课老师平安责任心、加强对学生、家长的平安知识教育，努力提高学生的平安防备认识和自我保护才能。充分利用校园广播及宣传橱窗等对学生进展平安知识宣传和专题讲座，使平安警钟长鸣，防患于未然。