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1、2021年新教师年度工作参考总结2021年9月1号对我而言是一个特别特别的日子，那是我正式上班的第一天，现在回想起来，只有两个字可以描绘当时的情况-“忙、乱”，不仅仅是忙，还特别乱。本以为本人已经做好了上课的预备，没想到还有这么多的突发事件，都是本人没有料想到的，包括花费了特别多心思备的课，也没有到达料想的效果。现在一年就要过去了，坐在电脑旁敲这篇工作总结时，确实是感慨万千，这一年经历了特别多的第一次：第一次上公开课，第一次出试卷，第一次评课，这么多的第一次，让我从一个刚毕业的大学生渐渐成长为一名像样的人民教师。 回首这一年的成长，我渐渐的由“忙、乱”而到达了“忙而不乱”，下面，我从几个方面汇
2、报一下这一年来我的成长-一、教学工作方面1、认真备课 要想上好课，必须先备好课，刚一开始，我没有掌握好备课的方法，花费时间特别多，却达不到想要的效果。这时我谦虚向师父请教，从教学环节到提征询技巧，从重难点的把握到作业的分析，我在探究中成长，在失败中收获，逐步掌握了备课的方法，力图用最少的时间到达最好的效果，一步步提高了上课的效率。我的教案书写详细，反思及时，在学校常态检查中，遭到了教研组长的好评。2、投入上课 一堂成功的课要让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。为了提高课堂效率，我细心研究教辅材料，不漏掉任何一个知识点，不明白的征询题向同年级有丰富经历的顾教师请教。我大胆的在课堂上尝试各种新的教
3、法，比方编题、随堂批阅、课堂讨论等。在每一堂课上我都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连往常极厌恶数学的学生都乐于上课了。3、辛勤辅优补差 为了不使班级出现两极分化，我利用课余时间对学生进展辅导，效果特别好。我几乎每天6：20到校，抓住早课前的这一段时间对及格临界和优秀临界的学生进展专门的辅导，以提高班级的及格率和优秀率。我由于住在学校附近，每天放学后，我也会对个别学生进展辅导，晚上我在办公室修正作业，对一天的工作进展总结，要忙到近21：00才回宿舍。 由于我教学经历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高
4、了上来。有几位学生进校成绩不及格，现在根本上能考近七十分。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经历的新教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。5、及时反思 我每上完一节课就会写一节反思，由于我明白任何一个教师，不管其教学才能起点如何，都有必要通过多种途径对本人的教学进展反思。随时把所思所想给写下来，把工作中的点滴变成文字成为一种习惯。一个经常地并自觉地对本人教学进展反思的教师，就有可能觉察许多教学中的征询题，越是觉察征询题，就越是有强烈的愿望想去处理这些征询题。关注征询题并去处理征询题的过程，也确实是教师树立本人的科研认识，并潜心参与教学研
5、究的过程。反思是教师进步的最好的途径，我在反思中得到了成长。6、优良的学生成绩 教师教得好不好，学生的成绩最能说明征询题。任教近一年来，我所教的六（1）、六（2）两个班在区统考与镇统考中都获得了优良的成绩。第一学期期中与期末都是镇统考，六年级数学平均分两次位列镇第一名，其中我任教的六（1）班两次优秀率都是年级第一名；第二学期期中考试是区统考，六年级数学的平均分与合格率都是乡镇学校第一名，我的两个班全部超过镇平均分和区平均分。二、班级治理方面1、班级屡次获奖 这一学年，我辅助莫海华教师任教六（2）班的见习班主任，充分的参与到班级治理中来。从给学生排座位，到秋游和春游，再到家校联络，我的班主任工作
6、才能得到了极大的锻炼。通过师生的共同努力，六（2）班获得了特别大的成就-“奉贤区优秀小队”（区级）“2021年秋季运动会”获第三名（校级）；“科技周”获第三名； 现在的六（2）班出现了良好的开展势头，在区统考第二学期期中考试中，六（2）班有四名同学进入年级前十，占到了全年级的40%，本学年得过两次“卫生流淌红旗”。我想今后真正的给我一个班，我也能将它带好。2、成功开设班队课 六（2）班是一个表现欲特别强的班级，我利用这一特点，班队课中争取让每一个学生都参与到课堂中来，从主持人、中队长的选拔，到各个节目的排练，我充分发挥班主任这一角色的作用，让每个学生都得到了锻炼。班队课上的特别顺利，方式多样，主持人激昂飞扬，舞蹈演员动作娴熟，小品意义深化，亮点特别多，显示出了我选人的准确性。三、本身成长方面1、谦虚听课 听课是提高本身教学才能的一个好方法，新教师只有多听课才可以逐步积累经历。因而对每一次听课的时机我都十分珍惜。通过听课，我的收获特别大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本人的备课教案进展修正，将优点应用到我的课堂教学当中去。我大胆的将编题、课堂讨论、随堂批阅等技巧运用到教学中去，收到了特别好的效果。