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1、六年级语文教学个人工作参考总结范文六年级语文教学个人工作总结1光阴飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经完毕。由于我担任六年级的语文教学，经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法。通过一个学期的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。现对本人这一学期的教学工作总结一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，迹工整，要求学生每天认真练钢笔，并努力克服错别。对生新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以
2、提高学生的根本技能和语文才能。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在根天性做到较工整的书写。二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。、依照新课程标准要求和学生的情况备好课。认真研究新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个都弄清晰，理解教材的构造，重点与难点。、充分发挥学生的主体作用。口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达本人的观点。一句名言能够改变人的生活和学习，因而引导学生搜集名人名言，使之成为本人的座右铭是本节课要到达的教学目的。充分利用评价鼓舞的功能.进一步开
3、发学生交际的潜能，是获得本节口语交际成功的关键。小学六级的学生，好似到了一个羞怯期，他们不愿意讲话，有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师非常好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批判，多鼓舞少指责，让学生在一个宽松、愉悦的气氛里乐于表达、乐于交流。只有如此，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自决心加强了，就能释放出蕴藏着的宏大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来;也只有如此，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时，会遇到如此或那样的咨询题，我们的老师一定要有耐心，不要动辄随意批判、训斥学生，要擅长发觉学
4、生哪怕是细小的、一点点的进步，并及时给予表扬，协助学生树立学习的决心。在阅读教学中，我引导学生通过语言文的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，遭到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进展联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。巴金老人对小孩、人民、祖国的爱确实是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”主线，层层深化，扎实读悟，最终，让每个小孩在本人的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。这篇课文主要通过读，培养小孩对语言文敏锐的感悟才能，尤其是关键词句的表情达意方面
5、的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的开展和言语档次的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以熏陶，品行得以提升。本课的教学以“读”当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以老师的点拨、引导，使学生的感受走向深化。阅读教学追求应是“简单而深化”的境地。深化是点上的深化，是体验感悟的深化。就本课教学而言，引导学生深化体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心确实是难点所在。在作文教学中，我培养学生锻炼表达才能的过程中提高认识，熏陶情操，评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜爱哪些事
6、物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清晰、流畅的写出心中要说的话，充分的表达本人的思想感情。我在修改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓舞他们追求更高的思想境地和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面修改等方式恰当的批判教育。本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两次小练笔，练笔的范围非常广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作一个推荐，只要同学看了推荐后，对这本书感兴趣，那确实是成功了;写一写自已周围最有特色的一个人;也对时下最抢手的新闻发表评论等等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽
7、丽说：“来到这个班，经常要写作文，我原来不会写作文，现在都变得会写作文了。”小孩这句不经意的话，是对我最大的鼓舞。三、做好希望生的帮教工作针对我们班希望生的情况，我首先对他们进展情况分析，依照咨询题，对症下药。主要是抓生词语过关。既严格催促，又给与他们及时的鼓舞，使他们注重学习的决心。每个单元的教学任务之后，我都进展检测针对学生存在的咨询题，及时处理。对确实困难进展细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，他们的学习成绩有了明显提高。四、拓展知识视野为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整本的书，学生的课外阅读量大
8、大增加，本学期全班同学的阅读量平均到达30万左右。2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。五、认真做好课后反思;回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。六、积极参与听课、评课活动，谦虚向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了提高，语文活动得到了加强，为下学期的学习打下了根底。回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在咨询题，今后还需努力处理，我也进展了深化的反思，在以后的工作中发扬优点，改正缺乏，努力做到1、努力学习教
9、学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。2、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。通过全班同学的共同努力，本次考试所有学生全部及格，平均分为83.57分的较理想成六年级语文教学个人工作总结2本学期我担任六年4班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良本人的教学方法，认识本人的缺乏，找出本人与优秀老师的差距，谦虚向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使本人在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步。通过一个学期的努力，我获取了非常多珍贵的教学经历和点滴
10、的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结:一、我认真备课，积极，细心肠研究教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本人的个性特点，每个学生的接受才能都存在一定的差异。因而，在教学中，我认认真真地备课，深化地研究教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵敏有效的
11、教学方法活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐步对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。通过一个学期的努力，学生们的语文才能，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有非常大的进步。二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果明显。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我依照优生与中下生接受才能和学习要求的不同采取了一些不同方法，确实是运用多种不同的方法和事例，让他们更
12、理解语文，更喜爱学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富本人的课外知识，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学非常有好处。由于语文的特别情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻妨碍班内的学习风气。因而，绝对不能无视。为此，我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进展有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引
13、导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这部分人要进展课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作才能。作为马上毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书非常闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长理解，发觉事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的
14、，采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，合适学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓舞他们利用节假日的时间到图书馆阅读和借阅大量的书籍。通过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通畅了，阅读兴趣浓了，写作才能也有了比拟明显的提高。语文是语言。因而，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，发觉咨询题及时纠正。课后发觉学生作业咨询
15、题也及时处理，及时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因而，不管怎么样辛苦，我都会接着努力，多咨询，多想，多向前辈学习，争取进步。四、为了提高本人本身的素养和教育教学才能，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，搜集更多珍贵的教育教学经历，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地获得进步。此
16、外，本人在教学中还及时理解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长获得联络，对小孩进展思想教育，共同研究教育小孩的各种方法，使每一位小孩共同进步。六年级语文教学个人工作总结3半期工作在紧张而繁忙的过去了，回忆这半期来的工作，在“求真、务实、创新”的工作标准中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务，并进展了期中检测。从这次检测中能够看出，学生对根底知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。一、常规教学治理工作小学语文教学大纲强调“在小学语文教学中要进展识、写、阅读和作文才能的培养”，并指出“要十分注重学生的自学才能的培养。”我认为，作为六年级的学生,
17、最重要的依然要教给学生获取知识才能的方法。基于这点认识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、修改等。为了实现这一目的，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目的外,还协助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生浸透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和修改作业时也留意启发学生掌握和稳固有关的学习方法。如：教给学生读明白文章的方法。即：从识、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章标题、考虑老师提出的咨询题到本人能围绕课题、围绕课文的某一词句提出咨询题，考虑咨询题的方法;从理解文章的
18、语言文，到体会其，品味作者遣词造句、规划谋篇的方法。以理解句子的方法为例，通过一个阶段的训练，大部分学生根本上明白了“一抓、二联、三咨询、四想、五体会”的方法。“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;“二联”：指联络课题、联络上下文、联络生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法;“三咨询”：指理解每个句子时都能够咨询写什么，如何写以及为什么要如此写的方法;“四想”：主要指联络实际展开联想和想象的方法;“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。
19、从九月份开场，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平时积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培养学生读写才能。同时我常常鼓舞学生多看课外书，增长知识，提高写作才能。二、期中检测反思期中考试工作，组织紧密，采取专门试卷，集中监考，集中阅卷的方式，老师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的根底知识学习才能。全年级语文平均分78.7分。从试卷分析上看，.老师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平这次试卷注重学生综合素养与才能的测试。试卷包括、词、句、阅读、作文几个方面。既考察了学生的根底知识和根本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵敏，知识面广，并蕴涵了一
20、定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的才能，尽管平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那儿理解到：有的是由于没有接触过的标题不会做，有的是粗心、不细心，理解错标题意思。要改变这种情况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。最后是对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读才能，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。三、改良措施审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及本
21、人在教学中存在的咨询题，今后将从以下几方面入手改良：(一)不断提高学生的阅读才能。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读才能是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读才能训练时机，从而促进和提高学生的阅读才能。(二)兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中接着加强对学生进展根底知识的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!(三)端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的质量，马虎、急躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目的，端正学
22、习态度，培养学习兴趣，逐步构成良好的学习习惯。六年级语文教学个人工作总结4一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特总结如下：一、夯实根底知识，抓实根本技能。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实根底，学生的语文成绩才能得到充分的表达。尽管已经是六年级的学生了，语文的根底知识和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清晰开场做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文根底的回忆和复习，如：构造一样找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握
23、课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，关于语文的作业，要求上课专心，不明白多咨询，力求掌握于课内。在充分理解、分析学生的根底上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根底知识和根本技能。二、探究互动型课堂教学方式，提高40分钟教学效果。新课程要求表达自主、探究、合作。因而我在教学中尝试互动型课堂教学方式，精心设计每一堂课，尽量让学生动起来，以求学生一直保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓舞学生各抒已见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律松散的场面，使课堂教学焕发出勃勃活力。三、“抓两头，顾中间”，强化过关。为了接着稳固语文
24、成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。四、注重学法指导，提高学习效率。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过因而学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师注重了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下本人的学习方法，在班队课中介绍给大家;其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会考虑找规律学习;最后临睡前好好回忆当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习
25、方法，这将终身受益。五、多渠道拓展学生的知识视野。语文学习必须注重积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，能够是摘抄佳词妙语，精彩语段，也能够是心得体会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。六、积极开展教研和教改在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装本人，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经历，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认确实态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开辟创新。近几年来我作了如下举措尝试：(一)注重在
26、利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深化研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从单调无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、制造力以及处理咨询题的才能。(二)、以提高学生学习语文的兴趣为打破口，除了利用多媒体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。(三)、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进
27、展的，每个小组里一般都有一两个优生，如此一来，小组里的中下生，在优生的提示和协助下，一般都能比拟认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，接着在信息技术辅助语文教学方面深化研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经历。六年级语文教学个人工作总结5本学期我接着担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因而，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化本身业务学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。通过不懈努力，我获得了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教
28、学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的同学比拟安静，上课气氛不够积极，通过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当妨碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备
29、学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。”我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就非常讲究方法了。上课内容
30、丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。因而，老师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。如此，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能非常好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到妨碍，同时把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致妨碍教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法处理当中困难。二、“上好课”是搞好语文教学的关键。提高学生的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，事实上到现在仍然适用。要到达这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的才
31、能。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学到达理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的才能相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。二要有健康充分的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个互相妨碍的场所，老师健康的精神和充分的精力，能使学生遭到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，习惯课堂教学的需要。在这一方面，我感受非常深。有时由于心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想;而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。三要有足够坚强的爱心。由于语文的特别情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象。