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1、政治(思想品德)论文之基于开卷考试的思想品德复习教学策略研究 我们都明白开卷考试与闭卷考试不同，开卷考试对学生的才能要求更高，着重调查学生运用所学知识分析征询题、处理征询题、整合征询题的才能。因而，如何进展课堂教学，指导学生学习，培养学生思维才能和创新才能，提高学生学习成绩，这是我们每位初三政治老师共同关注的征询题。通过近几年的探究，我认为应抓好以下四个环节：一、更新教育观念，注重平时教学开卷考试的标题，突出社会热点和学生的思想实际，突出知识的应用才能，调查学生的分析才能、阅读才能、思维才能、搜集整理才能、语言表达才能等等，而才能的培养不是一蹴而就，是一个长期的过程。因而在平时教学中，我们就要
2、以培养学生才能为目的，详细做法是：1、改良教法。开卷考试旨在调查学生的理解才能，分析才能和综合运用知识的才能，因而在复习时，要充分发挥学生的主体作用，多采纳自主学习、探究学习、情感教学法，逐步培养学生分析处理征询题的才能和创新精神。首先要转变教学的侧重点。闭卷考试的侧重点特别大程度上在于知识点的落实和稳定，而开卷考试侧重点要放在理解和应用上。其次，要注重知识内在联络的把握，做到融会贯穿，以培养学生整合教材和驽驭教材的才能。由于理解和掌握知识内在的联络，是把握和应用知识的重要环节，也是提高学生才能和素养的需要。同时，学生也只有深化理解和把握知识内在的联络，才能在开卷考试中获取好的成绩。第三，针对
3、特点，加强训练。由于开卷考试试题具有立意新、设征询多元化、多角度的特点。老师在平时教学中应加强这方面的训练。第四，联络实际，扩大视野。开放式命题对知识应用才能的要求加强，这就要扩大学生视野。因而在教学中，要留意联络实际，留意小课堂与大社会、大环境的结合。让学生走向社会，关注社会，关注国家大事。2、转变学生学习观。态度决定一切。面对开卷考试，首先要向学生澄清一个错误的认识，不少同学认为开卷考试就能够不用听课、看书了，也不需要识记了，到时候书上找答案就行了。事实上不然，我们都明白，中考试题注重调查学生运用知识处理实际征询题的才能，标题涉及的知识面往往并非单一的内容，经常会调查跨年级、跨章节的综合知
4、识，假设没有充分复习，没有对教材知识体系、构造的把握和充分的积累，会不知从哪一章节开场翻书作答。因而，必须让学生明白要习惯开卷考试，必需要确保对根底知识的有效经历。二、全面复习，夯实根底，构建知识体系尽管开卷考试试题是“题在书外、理在书中”。但开卷考试时间有限，况且一般书中也无现成答案，因而要让开卷考试得心应手，就要立足教材，就要全面复习。在全面精读、熟悉教材的根底上，将各课、各节的知识梳理出来，构成知识体系，把握教材的根本概念、根本观点、根本原理及其内在联络，使知识系统化，如此不管出题人如何“耍花招”，我们都会游刃有余地破解其招。知识是载体，才能是知识的运用，没有理论知识，用什么去联络、去指
5、导处理实际征询题。正所谓“巧妇难为无米之炊”。老师们都明白一个成语叫“熟能生巧”，这个成语形象地说明了“熟”和“巧”的关系，而且我们政治中考中闭卷还有30分，着重调查学生的识记才能，因而要培养学生驾驭教材的才能就必须熟悉教材，熟悉根底。详细来说，首先要熟记根底知识，即对每一课、每一节的知识点都要全面复习，使学生对所学知识有个整体印象，课本上那些关键性的、能够作为考点的知识点让学生重点掌握，明确其在课本上的位置，给学生经历的时间，让学生背着精确表述出来，而且还要会用。老师要通过课堂提征询、检测、默写等方式来催促学生掌握根底知识。学生记得越多，考试时得分的时机就越大。其次，要理解根底知识，即要弄清
6、知识点的含义、层次及各层次之间的关系，在此根底上，再对各课、各节的知识点进展系统梳理，对跨课、跨节的有关内容进展分类、比拟、归纳、综合，构成知识间的完好体系，构建“知识树”。三、明确复习阶段和复习目的以两次诊断性考试为分界限，我把中考复习分为三个阶段：第一阶段（本期新课完毕后到一诊），分课复习法，主要内容是根底知识回忆，重点七、八年级内容（由于方方面面缘故，有的学生相当于上新课），以老师讲为主（把课本知识给学生理线）学生理解考试内容；第二阶段（一诊后到二诊之间），在第一阶段根底上，学生对教材有所理解，分课复习和专题复习相结合，针对教材的内容，精心设计试题（小综合），以学生识记和堂练为主，加强学
7、生对根底知识和根本理论的识记、理解和应用，通过各种练习（小综合）稳定根底，提高分析、处理征询题的才能；第三阶段（二诊后到中考），学生消化稳定阶段，综合复习，整合教材（把整个教材分成四个专题：心理、道德、法制、国情），以学生本人复习为主（复习教材、消化做过的试题），配适当的综合练习（大综合）。这是在前两轮复习的根底上，再回到每课的教材之中，由于教材是教与学的范本，也是考试命题的按照。开卷考试的答题内容来自教材，但又高于教材，正如前面所说的“题在书外，理在书中”。因而，复习到最后阶段，仍然必须回归教材，详细地说，确实是在每课当中，要让学生明确：哪些知识点是首先必须掌握的，不能由于简单而无视；哪些知
8、识点是容易混淆的而又是必须弄明晰的；哪些知识点是有跨度的，需要前后进展联络、对照起来综合理解的；哪些知识点是必须与实际结合起来理解运用的等等。如此的复习，不仅使学生又从头至尾回忆、熟悉了一遍教材，而且关于指导学生精确地找到教材的有关知识点，佐证答题的正确性具有实际的指导作用。复习阶段和复习目的不仅我要做到心中有数，在上复习课时，我首先就要把我的复习安排、复习方式、复习目的告诉我的学生们，让他们心中也有数，以便更好地配合我的教学。四、直击中考试题，注重专门训练1、加强根底知识训练。知识之间都存在内在联络，复杂的难题都是由几个关联的简单的标题构成，学生要想顺利处理难题，必须有扎实的根底知识，提高学
9、生处理难题的才能不是多做各种难题，而是要学好根底知识，因而，我们在教学中必须加强根底知识的教学训练。2、注重理论联络实际。老师应尽量用所教的理论知识联络学生生活实际，培养学生应用知识的才能，让学生在用中学，在用中养成良好的行为习惯，如此一方面可改变思想品德课单调物形象，另一方面可营建良好的课堂气氛，提高学生的学习兴趣，而且能够使学生加深根本概念、原理的理解。3、培养学生的答题技巧。要想在考试中获得好的成绩，学生不仅要掌握好全面的根底知识，而且要有一定的解题才能与技巧，只有两者结合进来才能在考试中获得好成绩。为此，我们在教学中不仅要教给学生知识，而且要教会学生利用知识处理征询题的才能与技巧，第一
10、，在教学中有针对性地加强解题训练，第二，在教学中及时进展解题方法归纳和总结，让学生学会举一反三。4、狠抓答题标准化训练，制定学科标准答题要求。网上阅卷对学生的书写和标准化答题要求更高。做到：第一；书写一定要标准，努力做到：字迹明晰、卷面整洁；第二、思路要明晰，要遵照根本的认识规律，分层答复，不要东拉西址；第三，概念要精确、表达要简明，让人一看就明白 第四、书写要分段落，要点要编番号，不要一句到底。5、训练后要及时修正和评讲。试题做得再多再好，假设不给予及时修正和评讲，或者只是把答案印发给学生，都不能到达训练的目的。事实上，老师通过修正，能够理解学生掌握知识的情况，及时补救复习过程中的缺乏；老师通过评讲，能够加深学生对知识的深化理解，指导学生答题的标准性、精确性和完好性。中考开卷考试对我们老师来说既是机遇又是挑战，只要我们不断更新教学观念，注重培养学生的创新精神和创新才能，一定会有所建树。