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1、三年级数学口算乘法教案 本单元是在学生能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)，并且驾驭了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。一起看看三年级数学口算乘法教案!欢迎查阅! 三年级数学口算乘法教案1 教学目标： 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2、使学生经验两位数乘两位数的计算过程，驾驭两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的过程。 4、使学生能够运用所学的学问解决生活中的简洁问题，感受数学在日常生活中的作用。 重点难点： 两位数
2、乘两位数笔算 第一课时 口算乘法 教学内容： 教材第58页例1及做一做，练习十四第15题。 教学目标： 1、通过探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2、培育学生仔细视察，正确计算的习惯，能正确、娴熟地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。 3、培育学生口算的实力和仔细口算的习惯。 重点难点： 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 教具打算： 课件、口算卡片 教学过程： 一、复习学过的口算方法 1、口算下面各题。 304 505 304 3007 2008 124 432 333 233 117
3、2、说一说304、3007、124的口算方法。 二、欢乐体验，探究新知 1、教科书第58页例题1的。 (1)运用挂图呈现邮递员送报纸、送信的情景。 (2)用自己的话描述画面的内容，想一想可以提什么问题。 (3)老师：大家刚才提了许多问题，那假如邮递员工作了10天，他要送多少份报纸?假如工作了30天呢? 出示例题1：邮递员平均每天送300份报纸，工作了10天，要送多少份报纸?工作了30天要送多少份报纸? 2、探讨口算的方法。 (1)请学生独立思索并列出算式： 30010 30030 (2)小组探讨：怎样想出得数? (3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 小结：整百数乘整十数，口算是采纳把整
4、百整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0，这一种方法最为简便。 3、出示例题1的后半题：邮递员平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信?工作了30天要送多少封信? 学生独立列式并口算出正确的结果，老师讲评时要学生说一说你是怎样算的。 小结：整十数乘整十数，口算是采纳把整十数0前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个0，再在所得的积后面添上几个0。 4、练一练：完成教科书第58页的做一做 先由学生独立口算，然后集体订正。 讲评时提问：8010你是怎样算的，说一说口算过程 12200你是怎样算的，说一说口算过程 三、巩固运用 1、教材第69页的练习十四第1
5、题。 让学生独立完成，然后集体订正。 提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。 2、嬉戏。(完成教科书第60页的练习十四第2题)贴出香蕉摘下来。最终，比一比哪一组摘的香蕉多。 3、教材第60页的练习十四第3题。 让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题解题过程和结果。 4、教材第60页的练习十四第4题。 (1)让学生独立完成前一个问题。然后老师讲评。 (2)第2个问题要我们求什么?要求这个问题我们必需知道邮递员一天的工作时间。邮递员每分钟 行100米，那2小时大约行多少千米?如何解答这一道题，请同学们以4人为一个小组探讨一下。 四、课堂总结 本节课你有什么收获?还有什么问题吗? 五、课
6、堂作业 练习十四第5题。 三年级数学口算乘法教案2 教学目标： 1、使学生驾驭三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。 2、培育学生的迁移类推实力。 3、培育学生自主探究、合作学习、自主获得学问的实力。 4、激励学生评价与反思，体验解决困惑胜利喜悦。 教学重点：驾驭三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法。 教学过程 一、 学问铺垫 1、口算。 302=106=3002= 406= 30002= 5006= 小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。 2、用竖式计算。 2275=6034= 设计
7、意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能敏捷地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法 二、 新课教学 1、 导入新课 ：谈谈读书有什么好处? 2、 教学例7 1)出示插图题目，找出已知条件和所求问题。 2)怎样列乘法算式计算? 3)估算一下结果 4)用竖式计算，自己试一试 5)学生板演，对比优化方法。 设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教化，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性 三、 巩固练习 1、课本87页的第1题。(要求用竖式计算) 2、补充练习：算一算 12006= 26005= 13
8、009= 32004= 3、课本87页的第2题。 4、课本87页的第3题。 设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化学生对一个因数末尾有0的乘法算理的驾驭。书中的练习缺少了整百数乘一位数的练习，所以就补充了练习2 四、课堂总结：今日我们学习了什么内容? 设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与驾驭。 五、作业布置5、课本86页的“做一做” 板书设计： 一个因数末尾有0的乘法 一位数的书写位置：这个一位数应当与多位数0前面的那个数字对齐; 积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个 三年级数学口算乘法教案3 教学目的： 1、驾驭整十、整百、整千数乘一位
9、数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中培育学生提出问题和解决问题的实力。 教学重点： 1、通过视察能娴熟应用乘法口算。 2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的实力。 教学打算：教学课件 教学过程 一、结合亚运浪潮激趣导入： 刚过去的广州亚运会，肯定给大家留下深刻的印象了吧!(师生沟通) 除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的竞赛项目就最引人注目了。 老师今日就为大家带来了其中三个项目。(课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟) 二、教授新课： 1、结合学生爱好，创建性的运用教材，让学生自主发掘问题。 师：在这三个项目中，有你喜爱的吗?(老师统计人数并板书)
10、 (课件出示：上面项目的门票价格) 师：下面请同学们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。(指问，板书列式) 让学生尝试计算，老师结合反馈状况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。 让学生相识到以前的加法计算跟今日学习的乘法口算的内在联系。给学生空间去思索，去探究。 三、巩固练习。 创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学生主动参加。 1、“铺桥过河”即课本 71页第一题，点名口述，其余学生评价; 2、“射击竞赛”利用课件呈现题目，学生两两竞赛口算乘法; 3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目; 4、“才智商场”凭口算乘法自由选择各自心仪的商品。 四、拓展延长。 创设“喜羊羊与灰太狼的争辩”让学生来当裁判“评理”。 使学生从探讨中弄懂“204=402”的算理。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页