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1、生物教学计划总结新课程高考命题趋势与二轮复习备考冲刺 三月调考生物质量分析会小结一、新课程高考命题趋势（一）、新课程高考全国理综生物命题指导思想与特点1、命题以考试大纲和考试说明为直截了当按照。（1）当阳一中生物备课组对考试大纲的学习体会 吴宏琼老师：如今的考纲内容和要求特别粗糙，只写出目录的主干，甚至有些主干也没有明确提出要求，让人揣摩不透，往常的说明把不作要求的章节写的清明晰楚！如今的说明指导意义不大，丢的东西太多。王怀兵老师：看本考纲仍然有特别好的参照意义，后期复习主要应该与本考纲一致，每节课都应该指出所讲的知识点与考纲的关系。如今的考纲确实与原来有别，如这么粗糙的考纲，还把无丝分裂纳入
2、，是不是要把无丝分裂进展拓展呢，因而致少要特别强调，不能像往常的处理教材一样，对无丝分裂进展忽略。杨久白：我的感受同吴老师一样，如今的考纲只有一个纲，确实不明白如何处理细节征询题，需要好好研究，我的意见是只能是按照教材来讲，考纲有的重点讲，没有的也要讲。罗静：我对往常的考纲没有如何研究，觉得大家说的特别有道理，按照组长安排如何讲，我就如何讲，关于选修，我感受选修1比选修3要简单些，考纲的要求也简单些，内容也少些，确实是部分实验特别难，比方选修1对PCR技术的要求比拟高，但是考纲并没有将此内包容入，建议以后培训学校和本部对选修1和3分别作要求，看看操作起来那个方便。沈满弟老师：本考试说明感受有点
3、与我们的教材不相匹配，比方选修教材的细胞工程，说明中叫克隆技术，选修三中的实验没有“DNA分子的提取与鉴定”，但是说明中把本实验作了要求，我们只好再把本实验好好复习一下。（2）考纲的微变（与新课标准2011年考纲比拟） 知识内容的比拟 要求的比拟 2012年 2011年 2012年 2011年 1-3 细胞的代谢 （1）物质进入细胞的方式 （1）物质出入细胞的方式 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 （3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 3-1 植物的激素调理 （2）其他植物激素 （2）其他植物激素 1）、 “物质出入细胞的方式”，变为“物质进入细胞的
4、方式”，其中不管出入仍然进入都包含了跨膜和非跨膜两大类方式，既然变为“进入”，原来常考的考点以分泌蛋白为代表的胞吐作用将不再是考试内容，恰恰可能对跨膜的主动与被动运输有所加强，或者会突出胞吞作用，这可正好利用2011年诺贝尔生理学奖或医学奖的觉察非特异性免疫为背景进展调查。2）、“细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”，变为“细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”，其区别在于其重点放在衰老和凋亡与人体健康的关系，而不是衰老特征、凋亡缘故、凋亡与坏死的区别。这正表达了生物科学的课程标准要求，也可紧扣考纲才能要求，即让学生关注健康、关爱本身。如此像2009年诺贝尔生理学奖或医学奖关于端粒酶与衰老和健康
5、的研究确实是一种理想的信息材料。3）、“其他植物激素”的考试要求降低了。即从“”降为“”，这是新课标考纲自2008年的要求I变为II以后的动作极快的调整。提示老师在复习的时候，对此要求可停留在明白层面上，不要求做过多的拓展。2、命题突出才能水平测试，注重调查考生综合运用生物学知识的才能以及考生思维的灵敏 性。(1)高度注重教材，把握知识的发生、开展过程。教材是考纲的详细表达，是高考命题的标题来源。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、开展过程，将知识的发生、构成、探究过程搞明晰，理清知识的来龙去脉，挖掘根本知识的内涵，做到举一反三、触类旁通，真正到达“源于教材，高于教材”。
6、如细胞有丝分裂过程中染色体数目变化与DNA数目变化的内在联络和区别。(2)加强针对性训练，适当多做题，提高才能。要精选习题 ，习题必须做，不是做得越多越好，但适当的多比少好，略微撑点比吃不饱好，我们学生几乎人手有一套理科综合试题，还要求编辑一本选择训练题。要注重变式训练 在训练过程中，要擅长对标题的条件和要求进展变换（也要适当多做题才能实现），如此不仅能够培养本人的征询题认识，而且能够培养本人思维的灵敏性和变通性，做到举一反三、触类旁通。要留意解题思路的归纳 关于同一试题能够有不同的解题思路，通过适当多做题，才能觉察不同的征询题角度，才可能有更多的解题思路。(3)注重实验与探究才能的培养。高考
7、实验与探究才能的要求表达在：能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉的方法和技能进展综合运用。具备验证简单生物学事实的才能，并能对实验现象和结果进展解释、分析和处理。具有对一些生物学征询题进展初步探究的才能，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。1）看视频，网上买了一套实验视频，特别明晰，要求老师征询班主任要小早读时间观看，循环观看，至少每个实验视频看两遍。2）进展课后实验、教材中隐性实验和高考试题实验复习。3、命题方向将立足新课改方向、确
8、保平稳过渡、指导新课程施行。（1）、既然是平稳过渡，则可研究宁夏（湖南）卷，找规律1）、2011年新课标卷双向细目表（总分值：90分） 知识内容 题序 题型 认知等级 赋分 说明 细胞的构造 1 选择题 6 必修 酶活性 2 选择题 6 必修 无机盐、光合作用 3 选择题 6 必修 物质的跨膜运输 4 选择题 6 必修 动物生命活动调理 5 选择题 6 必修 实验 6 选择题 6 必修 光合作用 29 填空与简答 9 必修 免疫调理 30 填空与简答 、 10 必修 生态系统 31 填空与简答 、 12 必修 遗传 32 填空与简答 8 必修 生物技术实践 39 填空与简答 、 15 选修 现
9、代生物科技专题（生态工程） 40 填空与简答 、 15 选修 2）、各题得分情况 必考（） 选考 卷（） 卷（21.71） 卷 标题 1 2 3 4 5 6 29 30 31 32 39 40 赋分 6 6 6 6 6 6 9 10 12 8 15 15 得分 4.04 7.38 8.15 2.14 12.74 9.14 3）、比拟2011与2010年的新课标卷能够得如下结论A、选择题分别集中在必修1和必修3，而且有一道实验题，实验题不再考纯粹性大题B、大题必做题分别集中在代谢（光合、呼吸）、调理、遗传、生态C、两年的遗传和代谢分值都是最底D、选做题11年选修3比选修1低3.6分，但是10年选
10、修1比选修3低近4分，我们仍然让学生自愿选做（2）、从规律中出发，结合考纲和说明，关注新课标动态1）对代谢（光合、呼吸）、调理、遗传、生态和选修本进展专题训练2）关注新课改省份的做法，我们学校在这一年中四上衡水，学校的改革特别大，因而衡水中学的做法也不是三言两语能说的明晰3）学校开通了几个网站：如金太阳课程资源网，高考资源网，高考，我还注册了全品高考网，我几乎每天使用电脑编辑试题3小时，看各网站动态，总有仍然好人多，能够看看别人在干什么，来指导本人的复习方向。（二）、新课程高考全国理综生物命题趋势1、高考实验调查的变化趋势是值得关注的。总结起来，有下面三种趋势：趋势一：从对实验现象和结果的分析
11、、解释，向实验设计方面开展；趋势二：从验证性实验的调查向探究性实验方向开展；趋势三：从常规的实验调查向研究性课题方向开展。2. 题情明晰、风格稳定从09年起，高考生物试题难度上有所降低，有利于提高学生整体素养，减轻学生课业负担。试题侧重于主干知识重点调查，实验命题亲近教材而高于教材。非选择题难度往往高于选择题等，如近两年选择题难度为：10年难度在0.67，11年为0.69，应该说是容易题。而非选择题难度都为0.51左右，近两年前3道题不难，主要是32题遗传题有点难。如10年的32题，难度：0.26、11年的32题，难度：0.27。3.弱化经历、强化才能从知识方面看：考试大纲上规定的考点数量在减
12、少。从近五年理综生物卷来看，涉及知识不会成为答题的障碍。学生答题障碍主要表如今对知识的理解和运用上。从才能要求看：命题以才能测试为主导，侧重生理作用产活力理的调查，如兴奋在神经纤维上产生的机理等。课标版考试大纲与大纲版考试大纲比拟，其才能要求稍有增加。4图文增多、题量加大 单项选择题 非选择题 选择题文字 非选择题文字 总文字量 图表 必考 选考 07年 6道 2道（28、，29） 2道 651 971 1622 2 08年 6道 2道（28、，29、 ） 2道 769 1091 1860 2 09年 6道 4道（29，30， 31，32） 2道 727 1573 2300 6 10年 6道
13、4道（29，30，31，32） 2道 628 1739 2367 5 11年 6道 4道（29，30， 31，32） 2道 857 1665 2522 5 5、图表、曲线、表格、概念图统计 年份 07年 08年 09年 10年 11年 题号 3、28 28、29 2、29、30、31、32、41 4、30、31、39（40） 2、6、29、31、32 分值 31分 39分 45分 53分 33分 比例 34% 43% 50% 59% 36% 6、主干重点考、模块有差异 必修一 必修二 必修三 07年 50% 18% 32% 08年 65% 22% 25% 09年 38% 24% 49% 10年
14、 32% 25% 43% 11年 61% 11% 40% 总计 49% 20% 38% 二、二轮复习备考冲刺注重考生解题才能提高和综合得分才能提升。由全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在联络的章节进展合理的综合、归纳、整理，构成知识网络。备考要明确高考的方向和高考的重点，要打破高考瓶颈和难点。1.后阶段复习安排 复习阶段 时间 目的 备考策略 第二轮 2012年3月初2012年4月下旬，约40课时 综合、归纳、整理和提高，构成知识网络，提高分析征询题和处理实际征询题的才能 以大专题复习为面，以高考热点、重点为线，以学生疑点、易混淆点为教学支点 第三轮 2012年5月上旬5月下旬，约16课时 回归教材、纯熟技巧、提高学生的应试才能 梳理根底知识、查漏补缺、全真模仿演练 考前 2012年5月206月6日 心理疏导和心理调适，保持最正确竞技状态 学生回家自我梳理，老师答疑 2.对选修1、选修3的处理按照近五年来一些先试点省区的考试结果，我们对选修1和选修3处理方式为：选修1和3所有学生都上，选修1学生有选择地复习。 07(宁夏) 08(宁夏) 09(辽宁) 10（湖南） 11（湖南）