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1、数学教学计划总结初中数学培优补差工作计划 为了顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，按照我班学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、修正作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩。一。思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是注重他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习适应、学习方法等。从而按照学生的思想心态进展相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各
2、方面的情况。二。有效培优补差措施。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，按照学生的素养采取相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，第二层：“选做题”中等题，第三层“考虑题” -拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳定在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有
3、四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳定“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进展一次测试“周考”，每月进展一次“月考”，建立学生学习档案。三。在培优补差中留意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、
4、按照优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的标题让他们进展练习，学困生则按照他们的程度给与相应的标题进展练习和讲解，已到达按部就班的目的。3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的决心。4、关于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。