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1、数学教学计划总结七下数学教学计划一、教学目的知识与技能（才能）目的：1、理解邻补角、对顶角的概念、平行线的 概念，理解命题的概念，掌握平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的断定和性质，并能运用其处理相关的习题。2、能建立适当的平面直角坐标系描绘物体位置，理解点与坐标的对应关系，会用坐标表示平移变换。3、理解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，理解多边形的概念。4、理解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。会列二元一次方程组处理详细征询题。5、理解一元一次不等式相关的概念及性质，掌握其解法，并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。6、理解全面调查和抽
2、样调查搜集数据的方法，初步感受抽样的重要性，理解频数及频数分布，学会用简单频数分布直方图和折线图描绘数据。过程与方法目的：能结合一些详细内容进展说理和简单推理，通过大量的详细事例体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，开展空间观念；通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数征询题与几何征询题的互相转换；结合实际征询题讨论二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方程组、不等式（组）为工具分析征询题处理征询题，把实际征询题模型化；在对征询题的探究过程中浸透模型化思想，强调化未知为已经明白以及解法程序化的思想；
3、通过案例感受抽样的必要性，理解简单随机抽样，体会用样本可能总体 的思想，通过实际参与搜集、整理、描绘和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和消费中的作用。情感态度价值观目的：在教学中激发学生学习的兴趣，感受数学的应用价值；通过小组活动，培养学生寻 求协助，乐于与别人合作的精神，进一步培养合作交流的认识；学会不断觉察征询题，分析征询题按照相关材料获得必要信息，并用本人已有的知识水平和生活经历来处理实际征询题。培养注重调查研究和合理说理，步步有据的良好习惯和科学态度。二、教学资源分析教材的根本构造、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第五章相交线与平行线，14课时，第六章平面直
4、角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时，第十章数据的搜集、整理与描绘，9课时。涉及“数与代数”、 “空间与图形”、 “课题学习”等领域，每一章都适当安排几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生能够结合相关知识的学习或全章的复习有选择的进展活动，不同的学生能够到达不同的效果。重点和难点分析：第五章重点是垂线的概念与平行线的断定和性质，难点是学会“说理”和“简单推理”。第六章重点是能够按照坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，并会利用其处理实际征询题，逐步培养数形结合思想，难点是对点和有序数对非一一对应的关系的理解和
5、掌握。第七章重点和难点都是三角形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公式。第八章重点是掌握两种通过消元解方程组的常用方法代入法和加减法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联络与区别，能合理选择解法，会列方程组处理有关的实际征询题，难点是列方程组表示征询题中的数量关系。第九章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法，利用不等式处理实际征询题，难点是利用不等式（组）处理实际征询题。第十章重点是掌握与统计相关的一些感念，会画这些统计图，明白各统计图的特点，明晰他们之间的区别于联络。难点是正确分组、列表、画图。其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术媒体资源，恰当使用数学模型。按照每章
6、教学内容和学生实际合理利用教材安排的“拓展资源”，三、学生根本情况分析根本开展情况：通过上半学期的学习，七、八两班的学生根本理解了初中数学学科的特点，习惯了初 中数学学习，具有了一定的数学学习方法。多数学生能够自觉学习，按时完成作业。少数学生尤其是男生学习态度不端正，学习兴趣不是特别高，个别学生简单的计算才能欠缺，根底差；同时初一的学生由于缺少生活积累，因而审题不精确、综合分析征询题处理征询题的才能欠缺。基于此种现状，在教学中留意因人施教，留意防差转差，利用多媒体充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学才能，努力到达一个新的高度。开展需要和可能到达的开展程度：本学期重点是进一
7、步建立空间观念，学会说理，掌握用方程组、不等式（组）等根本数学工具，掌握初步的统计思想方法。掌握化未知为已经明白等数学学习方法。按照学生年龄小，实际生活经历匮乏的特点，留意因人施教，多举一些贴近学生生活，粗浅易明白的实例，充分调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的决心。四、教学措施1、做好教学前的预备工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉学生，备课时充分考虑学生的认知水平，制订系统的教学计划。2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学方式， 留意因材施教，因人施教，教学要面向全体学生，使不同层次的学生都有不同的收获和体验。3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数学生掌握根底知
8、识和根本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。4、加强学法指导，按照初一学生的特点，课堂教学除了注重知识传授，还要注重学法的指导，培养他们的观察、经历、考虑和想象的才能，协助他们养成良好的学习习惯。5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进展师生互动，提高课堂效率。充分调动学生思维，为学生营建一个良好的学习气氛，制造探究觉察的空间，激发学生学习数学的兴趣。6、布置作业要区别对待，并要全批全改，个别学生进展面批。及时进展知识点的查漏补缺。7、合理利用多媒体进展教学，使信息技术和学科教学有机的结合。五、教研课题本学期的教研课题是探究如何在数学课堂教学中进展合作、交流。六、教学评价
9、1.坚持随堂检测、周测、月测的方式性评价制度：保证每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机。2、成立学习小组，通过小组间合作，评比进展评价，建立竞争机制，合作认识，提高目的达成度，及格率到达百分之七十，优秀率到达百分之二十五。3、我教的两个班级学生学期末评价采取平时、期中、期末综合评定方式，争取小组意见，采纳学生和老师齐上阵的民主评议制。其中包括小组活动参与度、同学间合作、作业修正、学习指导、测试（周小考、单元测试、月考）评价等。分数仅仅是其中的一个方面。学习方法，学习习惯，学习效率评价都会占有特别大比率。七、教学进度表 周次 周起止时间 计划进度 节数 备注 1 2月273月2日 5
10、.1相交线(1)(2)(3)(4) 习题课（1） 5 2 3月53月9日 5.2平行线及其断定(1) (2)(3) 习题课(1) (2) 5 3 3月123月16日 5.3平行线的性质(1)(2)(3) 5.4平移(1)(2) 5 4 3月193月23日 复习(1)(2) 6.1平面直角坐标系(1)(2) (3) 5 5 3月263月30日 6.2坐标方法的简单应用(1)(2)(3) 复习课(1)(2) 5 6 4月24月6日 7.1与三角形有关的线段(1)(2)(3) 4 月考 7 4月94月13日 7.2与三角形有关的角(1)(2) 习题课(1) (2) 5 8 4月164月20日 7.3
11、多变性及其内角和(1)(2) 7.4镶嵌 习题课(1)(2) 5 9 4月234月27日 8.1二元一次方程组 8.2消元(1)(2) 习题课(1)(2) 5 10 4月305月4日 8.2消元(1)(2) 2 五一 11 5月75月11日 8.2消元(3)(4)、习题课(1)(2) 4 月考 12 5月145月18日 8.3实际征询题与二元一次方程组(1)(2)、习题课8.4三元一次方程组解法举例(1)(2) 5 13 5月215月25日 复习课(1)(2) (3)、9.1不等式(1)(2) 5 14 5月286月1日 9.1不等式(3)(4) 习题课 9.2实际征询题与一元一次不等式(1)(2) 5 15 6月46月8日 9.2实际征询题与一元一次不等式(3) 9,3一元一次不等式组(1)(2)、复习课(1)(2) 5 16 6月116月15日 10.1统计调查(1)(2)(3) 10.2直方图(1)(2) 5 17 6月186月22日 复习 5 18 6月256月29日 复习 5 19 7月27月6日 期末检测 20