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1、数学教学计划总结九年级数学备课组中考备考计划 教学目的：回忆前段间的工作，分析八年级及九年级第一学期的数学科总体成绩，觉得任务严峻，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，通过本学期的总复习，力争平均分在县里进入前十名的目的。为了实现这个总的目的，我们必须通过科学有序的复习之后，对上层生，力争上96分；对下层生，培养他们学习数学的兴趣，夯实根底，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目的，应做到以下几点：教学措施与进度：1、科学的安排好复习的时间实在可行的复习计划能让复习有条不紊地进展下去，起到事半功倍的效果。我们认为中考数学复习一般分为三个阶段
2、：根底知识点的复习为第一阶段，专题复习为第二阶段，考前模仿试卷的测评为第三阶段。力争在第三周授完新课，第四周开场复习。精选一些有代表性的标题进展讲练，以少讲多练的方式进展。我们计划从第四周开场至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以根底知识的稳定和根本才能的提高为主。第一阶段复习中应该研读课本，课程标准，考试说明，抓根本概念的精确性；抓公式、定理的纯熟和初步应用；抓根本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能精确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能纯熟求解书中的例题；能说出书中各单元的作业类型；能掌握书中的根本数学思想、方法，做到根底知识系统化，根本方法类型化，解题步骤标准化，从
3、而构成明晰的知识网络和稳定的知识框架。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分图表信息型专题、探究规律型专题、实验操作型专题、阅读理解型专题、运动变化型专题作为第二阶段主要的专题复习。假设说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段确实是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、稳定、完善、提高的过程。其主要目的是：完成各部分知识的梳理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体。在这轮复习中，应防止把第一轮复习机械重复；防止单纯的就题论题，应以题论法；防止过多搞难题等。第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择
4、一些比拟有价值的模仿题进展训练。第三阶段主要是进展模仿中考的综合拉练。通过前两轮的复习，学生不管从知识的掌握，仍然从解题才能的培养都会有所提高。但在临考前心理上却是特别不稳定，因而要进展必要的习惯性训练或模仿训练，以提高学生解题速度和正确率。特别在复习的后阶段，还要注重各种信息的搜集、选择、整理，同时要不断调整本人的心理和应试状态，便于以最正确状态进入考场。建议考生在做好学校正常的模仿测试之余，最好找几套难度适中的模仿试题，设定标准时间，进展自我模仿测验，培养良好的应试心理素养。2、 夯实根底针对学生的实际情况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习材料，由于这本书有知识点的归纳
5、，而且练习题的题量较少，比拟根底，适用于大多数的学生。因而，在此过程中， 坚持以课本为主，要求布置相应的课本的习题作为作业，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学标题必须参考其它的复习材料，按照实际，选择适量的练习题加以补充；每一章按照考点精选少量的标题，以课堂小测试的方式，稳定各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。3、 提高才能提高学生的解题才能。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合才能题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同方式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合才能题的恐惧感。提高学生的应试才能，对不同层次的学生，有目的
6、的进展指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要标准；中层生，在平时的测试中要求，解根底标题的正确率要高，尽量不要落下一些标题不做，解题过程要标准；下层生，在平时的测试中要求其能做的根底标题不能错过、解题过程要标准。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模仿试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。4、发挥集体智慧我们备课组将对A、B两个层次的学生，按照学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。不管是培优仍然扶差，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。总之，我们备课组将狠抓根底知识的复习，提高学生的才能，为实现我们的目的而努力。教学速度以习惯大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 利用各种综合试卷、模仿试卷和样卷考试训练，使学生逐步习惯考试，最终习惯中考并考出好成绩。