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1、数学教学计划总结小学一年级数学德育浸透计划 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目的指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制认识，恪守国家法律和社会公德；逐步构成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为根底学科的数学确信也必须注重德育教育。那么如何样才能在数学教育教学中更好的浸透德育教育呢？我计划在教学中采纳以下方法。一、我注重发挥在教学中表达的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感熏陶和潜移默化
2、的过程。老师本身的形象和老师表达出来的一种精神对学生的阻碍是宏大的，也是直截了当的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都能够无形中给学生美的感染，从而熏陶学生的情操 。比方，为了上好一堂数学课，我必须做大量的预备工作，采取了灵敏多样的教学手段，如此学生不仅学得特别愉快，而且在内心还会产生一种对老师的仰慕之情，并从老师身上体会到一种责任感，如此对以后的学习工作都有宏大的推进作用。二、我注重在数学教材中挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要老师认真研究教材，充分开掘教材中潜在的德育要素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在100以内数的认识的时候，让学
3、生搜集了生活中的数据让学生认识理解，如此一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到数学知识就在生活中。在教学时分秒时能够对学生进展珍惜时间的教育。如此的例子在我的数学中还有特别多，我实时挖掘数学教材中的德育素材，为培养学生的德育素养而效劳。三、在教学过程中进展德育浸透。老师在教学过程中，能够采取灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。在数学中，有特别多规律和定律假设光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进展讨论，共同考虑，总结。如此不断能够培养学生的各种才能，而且还能够培养他们团结合作的才能等。拿教学方法来说，我采取小组合作学习法，这种学习法共
4、享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为本人的学习负责，学生在既有利于本人又有利于别人前提下进展学习。在这种情景中，学生会认识到个人目的与小组目的之间是互相依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，本人才能获得成功。还能够从小让他们养成严肃对待别人学习成绩的适应。四、我利用数学实践活动课和其他方式进展德育教育。德育浸透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我适当开展了一些数学活动 和数学主题活动。例如，学生学过统计后，我让学生回家后调查本人家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的阻碍，如此让学生既能够掌握有关数学知识，又对他们进展了环保教育。另外我还按照学生的爱好开展各种活动，比方知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信如此一定会起到多重作用的。在数学教学中浸透德育教育我留意了一些策略 ，从不喧宾夺主，如此既提高了浸透的自觉性，又把握了浸透的可行性，注重了德育浸透的反复性。我相信只要在教学中，我能结合学生思想实际和知识的接受才能，从点点滴滴抓取，有机浸透，让学生耳濡目染，就一定能让他们潜移默化地遭到教育，到达德育、智育的双重教育目的。