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1、数学教学计划总结二年级数学上学期教学工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力按照学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习适应，引导学生参与学习的全过程，获得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，研究了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。考虑学生如何样学，学生将会产生什么疑难，该如何样处理。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次明晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。（1）创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的标题，
3、稳定知识，构成才能，开展思维。最后，尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体认识，是他们不再是“看客”。（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施特别适宜低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、修正作业。处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出个性征询题，集体订正共性征询题。修正作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析才能。鼓舞学生
4、独立作业的适应，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的缘故，改良教学，提高老师教学的针对性。4、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观察生活，找一找四周的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方法的根底上写数学日记，开场时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。二、存在的征询题和困惑。1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对本人的小孩不闻不征询，不加以引导任其自由开展，而有的家长对本人的小孩管的过死，不给小孩留有游玩的时间，从而导致学生与老师在治理学生上的分歧，老师的特别多的教学计划不能特别好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步讨论、研究。今后的工作中，我将发扬优点、克服缺乏，以获得更好的成绩！